Урок №146 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Звуки [ц], [ц′], позначення їх буквою «це». Читання слів, речень, чистомовок, скоромовки.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

Урок №146. Звуки [ц], [ц′], позначення їх буквою «це». Читання слів, речень, чистомовок, скоромовки.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити розрізняти звуки [ц] і [ц'], сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуками [ц] і [ц']; ознайомити з друкованою буквою ц, Ц, що може позначати звуки [ц] і [ц']; формувати вміння читати склади, слова та текст з буквою ц; формувати навичку читання слів із вивченими буквами.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-8. Фонетичні загадки.

Слайд 9. Робота над скоромовкою

Слайд 10. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11. Гра «Упіймай звук [ч]».

Слайд 12. Гра «Буква загубилася».

Слайд 13-14. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 15. Звуковий аналіз слів

Слайд 16-17. Знайомимося з буквою.

Слайд 18. Рухлива вправа «Це здорово!».

Слайд 19-20. Прочитай швидко.

Слайд 21. Гра «Склади слова».

Слайд 22. Розгадай ребус.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 24. Читання слів.

Слайд 25. Прочитай чистомовку.

Слайд 26. Прочитай скоромовку.

Слайд 27. Словникова робота.

Слайд 28. Читаємо швидко.

Слайд 29. Гра «Допитливий/допитлива»

Слайд 30. Гра «Аукціон».

Слайд 31. Online завдання

Слайд 32. З якою буквою ознайомилися на уроці? (ц).

ІV. Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Мій настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.