Урок №109 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №109. Навчаюся перевіряти і вдосконалювати тексти.

Очікувані результати: учні вдосконалюють та редагують тексти; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати навички вдосконалення та редагування текстів; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів; розвивати мовлення; виховувати бажання вчитися;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4.  Психологічна настанова «Самоналаштування».

Слайд 5.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 6.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 7.  Актуалізаційна гра «Збери слово».

Слайд 8.  Дай відповіді на питання.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 9.  Запам’ятай!

Слайд 10.  Вправа №38. Прочитайте текст. Яке слово повторюється в реченнях? Що заважає сприймати зміст тексту?

Слайд 11.  Заміни повторювальний іменник іншими словами.

Слайд 12.  Запиши вдосконалений текст. Визнач, який це текст — розповідь чи опис.

Слайд 13.  Вправа №39. Прочитайте текст про косулю. Розкажіть, де ви бачили цю тварину. Що ви знаєте про неї? Зазначте, який недолік є в тексті. Удоскональте текст, уникаючи повторів, і прочитайте.

Слайд 14.  Запишіть перше і друге речення тексту.

Слайд 15.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 16. Вправа №40. Прочитай текст про ведмедя. Розкажи, яких ведмедів ти бачив (бачила) у зоопарку. Удоскональ текст, уникаючи повтору іменника ведмідь.

Слайд 17. Склади і запиши два речення, які будуть продовженням розповіді про ведмедів. Уникай повторів слова ведмідь.

Слайд 18. Вправа №41. Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок. Запишіть його. Удоскональте текст, уникаючи повтору іменника дрохва.

Слайд 19. Запам’ятай!

Слайд 20. Запишіть останній абзац тексту, уникаючи повторів слів.

Слайд 21. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 22. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Дай відповіді цеглинками LEGO.