Урок №105 для 5 класу з української мови за О. Авраменко - Речення, його граматична основа (підмет і присудок).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова» О. Авраменко для 5 класу за програмою НУШ.

Урок №105. Речення, його граматична основа (підмет і присудок)

Мета: ознайомити учнів із поняттям «речення»; розповісти про основні ознаки речення; розширити знання про граматичну основу речення (підмет та присудок); обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Очікувані результати: учень/учениця вирізняє синтаксичні одиниці у своєму та чужому мовленні, пояснює їхню суть; порівнює та зіставляє синтаксичні одиниці за визначеними ознаками; використовує різноманітні синтаксичні конструкції в різних повідомленнях у спеціальних (захищених) цифрових сервісах і соцмережах; відтворює зміст почутого тексту з увагою до конкретних синтаксичних одиниць; визначає мету повідомлення простим реченням; висловлює власні почуття і враження щодо зображених у тексті людей, подій, ситуацій, ставлення до них; характеризує емоційний стан літературного персонажа, його поведінки, вчинків засобами простого й складного речень, виявляючи толерантність; перефразовує репліки в діалозі відповідно до поставленого завдання; арґументує власну оцінку прочитаного тексту (художнього тексту, медіатексту тощо) за допомогою складного речення; описує власні літературні вподобання засобами речень з однорідними членами.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Запишіть сьогоднішню дату.

Слайд 6. Вправа «Мікрофон».

Слайд 7. Пригадаймо.

Слайд 8. Поєднайте й запишіть слова правої та лівої колонок так, щоб спочатку вийшло словосполучення, а потім – фразеологізм. Поміркуйте, що означає кожен фразеологізм. Виконайте письмово синтаксичний розбір двох утворених словосполучень (на вибір).

ІІ. Основна частина

Слайд 10. Прочитайте записи в колонках і виконайте завдання.

Слайд 11 Запам’ятайте.

Слайд 12. Запам’ятайте.

Слайд 13. Запам’ятайте.

Слайд 14. Гімнастика для очей.

Слайд 15-16. Щоденні 5.

Слайд 17. Прочитайте слова та виконайте завдання. Складіть із поданих слів народні вислови й запишіть їх. Доведіть, що ці вислови є реченнями (усно). Позначте в словах закінчення й підкресліть прийменники.

Слайд 18. Перевірте себе.

Слайд 19. Запам’ятайте.

Слайд 20. Запам’ятайте.

Слайд 21. Запам’ятайте.

Слайд 22. Запам’ятайте.

Слайд 23. Прочитайте речення та виконайте завдання. Визначте й підкресліть головні члени речення. Надпишіть над ними, якими частинами мови вони виражені.

Слайд 24. Перевірте себе.

Слайд 25. Запам’ятайте.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 26. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 27. Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».