Урок №103 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Для кого краса весняної квітки?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 103

Тема: Для кого краса весняної квітки? Василь Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії». Олександр Пархоменко « Простіть мене, конвалії!»

Мета: познайомити дітей з творами Василя Сухомлинського, Олександра Пархоменка про весну; навчати аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки персонажів, визначати основну думку твору; вдосконалювати навички правильного свідомого виразного читання, вміння передавати під час читання різні почуття героїв твору; розвивати зв’язне мовлення учнів, збагачувати словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати любов до рідної природи, Батьківщини.

Очікувані результати: здобувач освіти ознайомлений з творами письменників Василя Сухомлинського, Олександра Пархоменка про весну, вміє аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки персонажів, визначати основну думку твору; вдосконалює навички правильного свідомого виразного читання, вміє передавати під час читання різні почуття героїв твору; розвиває зв’язне мовлення учнів, збагачує словниковий запас; розширює світогляд; виховує любов до рідної природи, Батьківщини.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

ІІ. Основна частина.

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4-9. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 10. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 11. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 12. Рухлива вправа для очей.

1. Робота в посібнику.

Слайд 13. Згадайте – Василь Сухомлинський.

Слайд 14. Пригадайте, які твори Василя Сухомлинського ви вже читали?

Слайд 15. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 16-17. Василь Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії». Читання твору вчителем.

Слайд 18. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача і читачки.

Слайд 19. Робота в парі. Обговоріть.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 22. Олександр Пархоменко «Простіть мені, конвалії!». Читання твору вчителем.

Слайд 23. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача і читачки.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Слайд 27. Рефлексія «Загадкові листи».

1. Завдання для цікавої перерви.

Слайд 28. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.