Урок №102 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Звуки [б], [б′], позначення їх буквою «бе». Опрацювання тексту «Навесні».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

Урок №102. Звуки [б], [б′], позначення їх буквою «бе». Опрацювання тексту «Навесні».

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвивати в учнів уміння сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [б]; ознайомити дітей із друкованою буквою б, Б; учити читати склади-злиття і слова з буквою б; формувати літературну вимову слів із дзвінкими звуками; формувати навички читання слів і тексту з вивченими буквами, уявлення про залежність значення слова;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Організація класу.

Слайд 4-6. Вправа на постанову дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 7. Робота над скоромовкою

Слайд 8. Повторення вивченого.

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10. Гра «Буква загубилася».

Слайд 11-12. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 13. Назви перший звук у назві першого плоду. Назви перший звук у назві другого плоду. Які це звуки: голосні чи приголосні?

Слайд 14-15. Знайомимося з буквою.

Слайд 15. Робота з підручним матеріалом — побудова букви.

Слайд 16. Гра «Хто найуважніший?».

Слайд 17. Рухлива вправа. Руханка «Мокрий собака». Знімаємо емоційну та фізичну напругу, розслабитися.

Слайд 18-19. Прочитай спочатку повільно, а потім швидко.

Слайд 20. Гра «Склади слова»

Слайд 21. Гра «Відшукай слова».

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 23. Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 24. Читай швидко.

Слайд 25. Читаємо текст.

Слайд 26. Використання технології «Ромашка Блума».

Слайд 27. Гра «Утвори нові слова».

Слайд 28. Гра «Що де росте?».

Слайд 29. Online завдання.

Слайд 30. З якою буквою ознайомилися на уроці? (Б).

ІV. Підсумок та рефлексія уроку. Оберіть відповідну цеглинку LEGO. Створіть пірамідку нашого настрою.