Урок №101 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся розрізняти текст-опис.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №101.  Навчаюся розрізняти текст-опис.

Очікувані результати: учні формують уявлення про текст-опис; виробляють вміння розрізняти текст — розповідь за характерними ознаками; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про текст-опис; виробляти вміння розрізняти текст-опис за характерними ознаками; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів; розвивати мовлення, виховувати бажання вчитися;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Вправа «Я – іграшка».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Гра «Морський бій».

Слайд 7.  Актуалізаційне завдання.

Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новим для нас видом тексту.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8.  Вправа №1. Розгляньте малюнок. Який вигляд має коник-лугова комашка? А лугова конюшина? Опишіть коника та конюшину за малюнком.

Слайд 9.  Я – учителька / я – учитель.

Слайд 10.  Вправа №9. Прочитайте текст. Доведіть, що це текст-опис.

Слайд 11.   Перевірте свої міркування за поданим висновком.

Слайд 12.  Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 13.   Складіть і запишіть два розповідні речення, які містили б опис зайця.

Слайд 14.   Вправа №10. Прочитайте текст. Поясніть, чому цей текст є описом. Доберіть до нього заголовок. Запишіть його.

Слайд 15.   Складіть і запишіть питальні речення до тексту. Усно дайте на них відповідь.

Слайд 16.   Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 17.   Вправа №11. Прочитайте текст. Доведіть, що це текст-опис. Доберіть до нього заголовок. Запишіть його.

Слайд 18.   Вправа «Квест-цікавинка».

Слайд 19.   Запишіть зачин тексту-опису. Усно перекажіть текст.   

Слайд 20.   Гра «Який звір?»

Слайд 21.   Online завдання.

Слайд 22. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 23.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Дай відповіді цеглинками LEGO.