Урок №100 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся розрізняти текст-розповідь.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №100.  Навчаюся розрізняти текст-розповідь.

Очікувані результати: учні формують уявлення про текст-розповідь; виробляють вміння розрізняти текст — розповідь за характерними ознаками; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про текст-розповідь; виробляти вміння розрізняти текст — розповідь за характерними ознаками; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів; розвивати мовлення учнів; виховувати бажання вчитися;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Вправа «Я – іграшка».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Актуалізаційна вправа «Інтерв’ю».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа №5. Прочитайте текст. Розкажіть, про що в ньому розповідається. Поясніть, чому це текст-розповідь.  Доберіть до нього заголовок. Запишіть його.

Слайд 8.  Складіть і запишіть два розповідні речення, які завершать цей текст.

Слайд 9.  Вправа №6. Прочитай текст. Доведи, що це текст-розповідь. Добери до нього заголовок. Запиши його. Підкресли спонукальне неокличне речення.

Слайд 10.   Випиши розповідні окличні речення. Поясни вживання розділових знаків у кінці цих речень.

Слайд 11.   Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 12.   Вправа №7. Прочитай текст. Добери до нього заголовок. Запиши його.

Слайд 13.   Склади і запиши два речення, які доповнять текст-розповідь.

Слайд 14. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 15.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Дай відповіді цеглинками LEGO.