Урок №99 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Типи текстів. Навчаюся розрізняти текст-розповідь.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №099.  Типи текстів. Навчаюся розрізняти текст-розповідь.

Очікувані результати: учні формують уявлення про текст-розповідь; виробляють вміння розрізняти текст — розповідь за характерними ознаками; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про текст-розповідь; виробляти вміння розрізняти текст — розповідь за характерними ознаками; активізувати і поповнювати словниковий запас учнів; розвивати мовлення учнів; виховувати бажання вчитися;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Вправа «Я – іграшка».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6-8.  Актуалізаційна вправа «Інтерв’ю».

Слайд 9.  Вправа «Закінчи речення».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Вправа №1. Розгляньте малюнок. Що можна розповісти про дітей, зображених на малюнку? А про рибок? Колективно складіть текст за малюнком.

Слайд 11.  Я – учителька / я – учитель.

Слайд 12.   Вправа №2. Прочитайте текст. Доведіть, що це текст-розповідь.

Слайд 13.   Перевірте свої міркування за поданим висновком.

Слайд 14.   Складіть і запишіть два розповідні окличні речення про звички зайця.

Слайд 15.   Вправа №3. Прочитай текст. Розкажи, що ти знаєш про бобрів.

Слайд 16.   Слово про слово.

Слайд 17.   Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18.   Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 19.   Складіть і запишіть два розповідні неокличні речення про бобрів.   

Слайд 20.   Вправа №4. Прочитай текст. Поясни, чому це текст-розповідь.

Слайд 21.   Підготуй усну коротку розповідь про кажана. Запиши зачин складеного тексту.

Слайд 22. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 23.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Дай відповіді цеглинками LEGO.