Урок №93 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Вступ до теми. Текст. Навчаюся розпізнавати текст за його основними ознаками.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №093.  Вступ до теми. Текст. Навчаюся розпізнавати текст за його основними ознаками.

Очікувані результати: учні спостерігають за основними ознаками тексту, добирають самостійно або вибирають з-поміж запропонованих учителем заголовок до навчального тексту, встановлюють їхню відповідність змісту тексту; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

навчити спостерігати за основними ознаками тексту, добирати самостійно або вибирати з-поміж запропонованих учителем заголовок до навчального тексту, встановлювати їхню відповідність змісту тексту; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7.  Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10.  Гра «Так – ні».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11.  Вправа №1. Прочитайте і порівняйте речення, написані ліворуч і праворуч. Поясніть, де речення зв’язані між собою, а де — ні.

Слайд 12.  Вправа «Я — учителька. Я — учитель».

Слайд 13.   У якій із рамок подано текст? Позначте.

Слайд 14.   Поміркуй і скажи.

Слайд 15.   Запам’ятай!

Слайд 16.   Вправа №2. Запиши текст про жолудь. Почни із заголовка.

Слайд 17.   Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18.   Вправа №3. Прочитай. Доведи, що це текст. Добери до тексту заголовок і запиши його.

Слайд 19.   Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 20.   Доповніть текст розповідними реченнями про те, як можна використовувати плоди каштана.  Запишіть складене речення.

Слайд 21.   Гра «Так чи ні?».

Слайд 22. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 23.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Дай відповіді цеглинками LEGO.