Урок №84 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Звуки [п], [п΄], позначення їх буквою «пе». Читання складів, слів, тексту.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

Урок №084. Звуки [п], [п΄], позначення їх буквою «пе». Читання складів, слів, тексту.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвивати в учнів уміння сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [п]; ознайомити дітей із друкованою буквою п, П; учити читати склади-злиття і слова з буквою п; формувати навички читання слів і тексту з вивченими буквами;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6. Робота над скоромовкою

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Визначаємо спільний звук.

Слайд 9. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 10. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 11. Робота зі звуковими схемами.

Слайд 12. Які ще планети ви знаєте?

Слайд 13-14. Знайомимося з буквою. — Які ще планети ви знаєте?

Слайд 15. Гра «Буква загубилася».

Слайд 16. Рухлива вправа.

Слайд 17-18. Прочитай повільно, а потім – швидко.

Слайд 19. Гра «Склади слова».

Слайд 20. Вчимося читати.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 22-23. Читання слів у колонках.

Слайд 24. Читай швидко.

Слайд 25. Робота з малюнком.

Слайд 26-27. Читання тексту.

Слайд 28. Online завдання.

Слайд 29. Використання стратегії «Ромашка Блума».

ІV. Підсумок та рефлексія уроку. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.

Слайд 30. З якою буквою ознайомилися на уроці? (П).