Урок №84 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Вступ. Літературні казки.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 84

Тема: Вступ до розділу. Іван Франко «Лисичка і Рак»

Мета: познайомити дітей з поняттям «літературна казка», з письменником Іваном Франком; навчати аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки персонажів, основну думку твору; вдосконалювати навички правильного свідомого виразного читання, вміння передавати під час читання різні почуття героїв твору; розвивати зв’язне мовлення учнів, збагачувати словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати бажання вивчати і дотримувати правил культури спілкування.

Очікувані результати: здобувач освіти ознайомлений з поняттям «літературна казка», з письменником Іваном Франком; вміє аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки персонажів, називати основну думку твору; вдосконалює навички правильного свідомого виразного читання, вміє передавати під час читання різні почуття героїв твору; розвиває зв’язне мовлення, збагачує словниковий запас; розширює світогляд; виховує бажання вивчати і дотримувати правил культури спілкування.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання:  мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4-6. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 7. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 8. Рухлива вправа для очей.

Робота в посібнику.

Слайд 9. Бесіда.

Слайд 10. Будьте вдумливими читачами і читачками!

Слайд 11-12. Знайомтесь - письменник Іван Франко.

Слайд 13-15. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 16-19. Читання вчителем оповідання Івана Франка «Лисичка і Рак».

Слайд 20. Бесіда за змістом відео. Запитання для уважного глядача і глядачки.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22.. Працюємо разом.

Слайд 23. Працюємо разом. Заверши речення так, щоб виявити своє ставлення до дійових осіб.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Слайд 27.Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 28.Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.