Урок №81 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся складати та інтонувати питальні речення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №081.  Навчаюся складати та інтонувати питальні речення.

Очікувані результати: учні знайомляться з реченнями, у яких є запитання; удосконалюють навички спостереження за інтонацією таких речень; продовжують формувати навички каліграфічного письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів з реченнями, у яких є запитання; удосконалювати навички спостереження за інтонацією таких речень; продовжувати формувати навички каліграфічного письма; розвивати критичне мислення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до рідної мови;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Пригадай і доповни речення словами з довідки.

Слайд 7.  Вправа №7. Прочитай загадку Дмитра Білоуса. Запиши відгадку. Устав пропущені слова.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8.  Вправа №8. Установи відповідність між початком і кінцем прислів’їв за допомогою стрілок. Поясни, що означають ці прислів’я. Запиши прислів’я, яке тобі найбільше подобається.

Слайд 9.   Вправа №9. Прочитайте уривок із вірша Лесі Лужецької.

Слайд 10.   Дайте письмову відповідь на друге запитання у вірші.

Слайд 11.  Я – учителька / я – учитель.

Слайд 12.   Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 13.   Вправа №10. Склади і запиши питальне речення про весну.

Слайд 14.   Я – дослідник / я – дослідниця.

Слайд 15.  Вправа №11. Розподіліть ролі і прочитайте розмову бібліотекаря / бібліотекарки із читачем / читачкою. Продовж розмову.

Слайд 16.   Випишіть із розмови питальні речення. Поясніть, чому ці речення є питальними. Навчіться правильно інтонувати їх.

Слайд 17.  Online завдання.

Слайд 18. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 19.   Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Оберіть свій олівець».