Урок №79 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - РМЗ. Навчаюся складати розповідь на основі спостереження.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №079. РМЗ. Навчаюся складати розповідь на основі спостереження.

Очікувані результати: учні складають розповідь на основі спостереження; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

забезпечити умови для формування текстотворчих умінь; сприяти збагаченню й уточненню словника учнів; розвивати комунікативні та творчі компетентності – уміння здійснювати змістово-композиційний і мовний аналіз тексту з елементами опису виконання дії, створювати власні описи на основі власних спостережень; виховувати дбайливе ставлення до природи та її лісових мешканців;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Поділіть подані слова та склади. Утворіть нове слово з перших складів поданих слів.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа №10. Прочитай і відгадай загадку про птаха. Запиши слово-відгадку. Поясни правильність своєї думки.

Слайд 8.  Поміркуй і скажи.

Слайд 9.  Вправ №11. Прочитай приказку про дятла. Поясни її зміст.

Слайд 10.  Вправ №12. Розкажи, чи доводилося тобі бачити дятла у природі..

Слайд 11.  Доповни запитання та дай на них відповіді.

Слайд 12.  Слово про слово.

Слайд 13.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 14-18. Вправа №13. Розглянь малюнок. Прочитай запитання. Познач правильні відповіді.

Слайд 19. Вправа №14. Прочитай текст. Що нового про дятла ти дізнався / дізналася?

Слайд 20. Склади й запиши розповідь про дятла-музику на онові поданого тексту.

Слайд 21. Вправа «Крісло автора».

Слайд 22. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Дай відповіді цеглинками LEGO.