Урок №77 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Створюємо виставу

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 77

Тема: Створюємо виставу. Василь Сухомлинський «Покинуте кошеня», «Хто зігріє кошеня»

Мета: ознайомити учнів з істотними ознаками оповідань; продовжити ознайомлення учнів з творами В. Сухомлинського; навчити стежити за розгортанням сюжету; формувати вміння визначати основну думку твору, усвідомлювати її; удосконалювати навички свідомого, правильного, виразного читання мовчки і вголос, уміння прогнозувати розвиток події; розвивати зв’язне мовлення учнів, логічне мислення, збагачувати їх словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати толерантне, чуйне ставлення до людей з обмеженими можливостями.

Очікувані результати: здобувач освіти знайомиться з істотними ознаками оповідань; з творами В. Сухомлинського; вчиться стежити за розгортанням сюжету; визначати основну думку твору, усвідомлювати її; удосконалювати навички свідомого, правильного, виразного читання мовчки і вголос, уміння прогнозувати розвиток події; розвиває зв’язне мовлення, логічне мислення, збагачує словниковий запас; розширює свій світогляд; виховує толерантне, чуйне ставлення до людей з обмеженими можливостями.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

ІІ. Основна частина.

1. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 5. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 6. Рухлива вправа для очей.

1. Робота в посібнику.

Слайд 7. Згадайте – Василь Сухомлинський.

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 9. Читання вчителем оповідання Василя Сухомлинського «Покинуте кошеня». Аудіозапис.

Слайд 10. Рухлива вправа.

Слайд 11-13. Читання в ролях оповідання «Хто зігріє кошеня?».

Слайд 14. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача та читачки.

Слайд 15. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

1. Творче домашнє завдання.

Слайд 16. Творче домашнє завдання.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 17. Вправа «Мікрофон».

Слайд 18. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

1. Завдання для цікавої перерви.

Слайд 19. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.