Урок №76 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова, числівники і службові слова в мовленні.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №074. Навчаюся вживати іменники, прикметники, дієслова, числівники і службові слова в мовленні.

Очікувані результати: учні формують вміння розрізняти частини мови, правильно вживати їх у мовленні; вчаться спостерігати за словами, що відповідають на питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? скільки? котрий? котра? котре? котрі? де? коли? як?, а також за службовими словами, до яких не можна поставити питання (і, та, на, від, до, але тощо); удосконалюють вміння розпізнавати такі слова; розвивають уважність, спостережливість; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати вміння розрізняти частини мови, правильно вживати їх у мовленні; вчити спостерігати за словами, що відповідають на питання хто? що? який? яка? яке? які? що робить? що роблять? скільки? котрий? котра? котре? котрі? де? коли? як?, а також за службовими словами, до яких не можна поставити питання (і, та, на, від, до, але тощо); удосконалювати вміння розпізнавати такі слова; розвивати уважність, спостережливість; виховувати любов до рідної мови;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-7.  Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5».

Слайд 8.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 9.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10-12.  Відгадай загадку.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13.  Вправа №10. Прочитай уривок із вірша Любові Забашти. Склади і запиши речення про рослини, які ти посадив / посадила або хочеш почадити.

Слайд 14.  Вправа «Крісло автора».

Слайд 15.  Вправа №11. Прочитай уривок із вірша Платона Воронька. Випиши сполучення слів прикметників з іменниками.

Слайд 16.  Склади і запиши речення з одним із них (на вибір).

Слайд 17.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18. Вправа №12. Прочитай загадку. Запиши слово-відгадку.

Слайд 19. Склади і запиши власну загадку за цим зразком, використовуючи службові слова не, а.

Слайд 20. Вправа «Крісло автора».

Слайд 21. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 22. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Погода уроку»