Урок №74 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Розвиток зв’язного мовлення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №074. РЗМ. Написання переказу тексту за поданими запитаннями. Тема для спілкування: «Мій друг» або «Моя подруга».

Очікувані результати: учні використовують дієслова для створення сюжетного тексту; дотримуються логіки дій і подій у творі; узгоджують граматичні форми дієслів із мовною ситуацією; обґрунтовують вибір мовних засобів для передачі руху й дії; висловлюють власні думки і почуття через мовлення.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з прийомами написання тексту. Формувати читацьку компетентність, через уважне читання тексту, визначення ключових подій, теми, головної думки. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через складання плану, обговорення дій героїв, участь у діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання письмового переказу, добір точних слів, логічне викладення подій. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати причини і наслідки пригоди, робити висновки про поведінку героїв. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до безпеки, відповідальності, дружби, виховувати обережність, співпереживання, готовність допомогти. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення тексту, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Слайд 8.  Відгадай загадку.

Слайд 9-10.  Віршик-добавлянка.

Слайд 11. Складіть павутинку до слова «дружба».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13. Завдання 1. Разом з однокласниками й однокласницями пограйте в «Мікрофон». Розкажіть, хто з ким дружить.

Слайд 14. Завдання 2 Розглянь малюнки. Як думаєш, чи можуть зображені діти бути друзями? Поясни, чому так вважаєш.

Слайд 15. Завдання 3. Чи багато в тебе друзів? Про кого з них ти хочеш розповісти?

Слайд 16. Завдання 4. Підготуйся до написання розповіді про свого друга чи свою подружку. Розкажи, який вигляд має твій друг чи твоя подружка. Скористайся підказкою.

Слайд 17-22.  Завдання 5. Прочитай слова у словниковій скарбниці. Підкресли ті, які підходять до твоєї розповіді.

Слайд 23. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 24. Завдання 6. Напиши твір «Мій друг» або «Моя подружка». Використай слова зі словникової скарбниці. Розпочни із заголовка.

Слайд 25. Завдання 7. Прочитай свій твір. Якщо знайдеш помилки – виправ їх.

Слайд 26. Завдання 8. Якщо бажаєш, прочитай у кріслі автора свій переказ для однокласників і однокласниць.

Слайд 27. Запис домашнього завдання у щоденник.

Рефлексія «Погода уроку».