Урок №69 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Письмо малої букви «ес». Написання буквосполучень і слів.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

Урок №069. Письмо малої букви «ес». Написання буквосполучень і слів.

Очікувані результати: учні вчаться писати малу букву с, склади, слова з нею; формувати раціональні рухи рукою під час письма в рядку, правильність поєднання букв у написанні складів; удосконалюють навички звуко-складового аналізу слів; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити учнів писати рядкову букву с, склади, слова з нею; закріплювати вміння переписувати з друкованого шрифту; формувати раціональні рухи рукою під час письма в рядку, правильність поєднання букв у написанні складів;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Обери смайлика, який відповідає твоєму настрою на початку урока.

Слайд 4. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 5. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Вправа «Упіймай звуки [с], [с]».

Слайд 7.  Вправа «Пригадай!».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Відгадай загадку.

Слайд 9. Практичне завдання.

Слайд 10. Пальчикова гімнастика.

Слайд 11. Порівняння рукописної малої букви і з друкованою.

Слайд 12. Написання букви.

Слайд 13. Напиши за зразком. Обведи букву чи буквосполучення чи слово, написані найкраще.

Слайд 14. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 15. Виконання мовного завдання.

Слайд 16. Напиши за зразком.

Слайд 17. Буквений диктант

Слайд 18. Інтерактивна вправа.

Слайд 19. Оціни свою роботу, позначивши відповідну крапельку.

Рефлексія «Мій настрій». Обери смайлика, який відповідає твоєму настрою в кінці урока.