Урок №51 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Слова — назви дій предметів (дієслова). Навчаюся визначати слова — назви дій предметів.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №051. Слова — назви дій предметів (дієслова). Навчаюся визначати слова — назви дій предметів.

Очікувані результати: учні формують вміння розпізнавати слова, які називають дії предметів, ставлять до них питання; ознайомлюються з поняттям «дієслово»; вчаться виділяти дієслова в усному і писемному мовленні; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати вміння розпізнавати слова, які називають дії предметів, ставити до них питання; ознайомити з поняттям «дієслово»; вчити виділяти дієслова в усному і писемному мовленні; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати уважність, працелюбність;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6.  Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 8.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 9.  Вправа №1. Розгляньте малюнок. Розкажіть, що роблять діти. А що хоче зробити котик? Як називають слова, які відповідають на такі питання?

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Слухання лінгвістичної казки.

Слайд 11.  Вправа «Я — учителька. Я — учитель».

Слайд 12.  Вправа №2. Що ти любиш робити? Добери й запиши п’ять дієслів.

Слайд 13-14.  Вивчіть напам’ять уривок із вірша Лесі Лужецької та розкажіть одне одному.

Слайд 15.  Утворіть і запишіть прислів’я. Назвіть дієслова. Усно поставте до них питання.

Слайд 16.  Вправа №5. Прочитай. Визнач межі речень і постав розділові знаки. Випиши слова – назви дій предметів.

Слайд 17.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 18. Вправа №6. Прочитай і відгадай загадки. Скористайся довідкою.

Сухоребрий баранець мчить хутчій, ніж вітерець.(мотоцикл)

Слайд 19. Випиши виділені слова. Полічи й запиши кількість звуків і букв у цих словах.

Слайд 20. Вправа №7. Доберіть потрібні слова — назви дій предметів і утворіть сполучення слів за зразком. Складіть і запишіть речення з одним сполученням слів (на вибір). Підкресліть дієслово.

Слайд 21. Слово про слово.

Слайд 22. Вправа №8. Прочитайте речення ліворуч і праворуч. Чим вони цікаві?

Слайд 23.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 24. Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно»

Рефлексія. Вправа «Емоційне яєчко».