Урок №48 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся утворювати сполучення слів із прикметниками

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №048. Навчаюся утворювати сполучення слів із прикметниками.

Очікувані результати: учні визначають зв’язок прикметників з іменниками; навчаються розпізнавати прикметники, ставити до них питання; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

показати учням зв’язок прикметників з іменниками; навчати розпізнавати прикметники, ставити до них питання; удосконалювати навички каліграфічного письма; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність; розвивати спостережливість; виховувати любов до рідної мови;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Вправа №22. Утвори від назв предметів слова — назви ознак предметів і запиши за зразком.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Склади і запиши сполучення слів зі словами однієї з груп (на вибір).

Слайд 8.  Вправа №23. Замініть виділені слова назвами ознак предмета за зразком. Запишіть утворені сполучення слів. Підкресліть слова — назви ознак предмета.

Слайд 9.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 10. Вправа №24. Доповніть уривок із вірша Володимира Верховеня про синичку словами — назвами ознак предметів із довідки. На які питання вони відповідають?

Слайд 11-12. Слово про слово.

Слайд 13. Вправа №25. Утворіть сполучення зі словами – назвами ознак предмета дрібний або мілкий відповідно до змісту поданих слів. Запишть їх.

Слайд 14. Вправа доберіть і запишіть до цих прикметників протилежні за значенням слова за зразком.

Слайд 15.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 16.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.