Урок №44 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Як рибу рятували?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 44

Тема: Як рибу рятували? Анатолій Давидов «Лісове озеро»

Мета: продовжити формувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими, про життя тварин узимку; вчити правильно, свідомо, виразно читати твір, аналізувати його, відтворювати зміст за ключовими реченнями; розвивати мислення, увагу до слова, спостережливість, зв’язне мовлення учнів, збагачувати лексичний запас учнів; виховувати любов до рідного слова, до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти продовжує формувати уявлення про характерні ознаки зими, про життя тварин узимку; вміє правильно, свідомо, виразно читати твір, аналізувати його, відтворювати зміст за ключовими реченнями; розвивати мислення, увагу до слова, спостережливість, зв’язне мовлення учнів, збагачує лексичний запас; виховує любов до рідного слова, до природи.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці? Бесіда.

Слайд 6. Читацька розминка. Прочитайте скоромовку.

Слайд 7. Рухлива вправа для очей.

Слайд 8. Знайомтесь – Анатолій Давидов.

Слайд 9. Стіна слів. Словникова робота.

Робота в посібнику.

Слайд 10-11. Читання вчителем твору Анатолія Давидова «Лісове озеро».

Слайд 12. Рухлива вправа.

Слайд 13. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача та читачки.

Слайд 14. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Виконання Online завдання.

Слайд 15. Online завдання.

Творче домашнє завдання.

Слайд 16. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 17. Вправа «Мікрофон».

Слайд 18. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 19. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.