Урок №43 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся вживати іменники в мовленні. Складання ре­чень. Навчальний діалог.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №043. Навчаюся вживати іменники в мовленні. Складання речень. Навчальний діалог.

Очікувані результати: учні продовжують формувати знання про іменник як частину мови; розпізнають іменники за питаннями «хто? що?» (істоти – неістоти); формують вміння складати речення з іменниками та будувати діалог відповідно запропонованої ситуації; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

продовжувати формувати знання учнів про іменник як частину мови; навчати дітей розпізнавати іменники за питаннями «хто? що?» (істоти – неістоти); формувати вміння складати речення з іменниками та будувати діалог відповідно запропонованої ситуації; розвивати мовлення, здатність аналізувати та творчо мислити; виховувати почуття;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-8.  Організація класу. Гра «Створюємо настрій».

Слайд 9.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 10.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 11.  Вправа №10. Додайте слова — назви предметів із довідки й запишіть їх. Поясніть свій вибір.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 12-15.  Відгадай загадку.

Слайд 16.  Вправа №11. Дайте дітям імена і прочитайте малюнковий текст.

Слайд 17-18.  Запишіть його.

Слайд 19.  Вправа №11. Поміркуйте і скажіть, ким діти хочуть стати в майбутньому. Складіть і запишіть речення за зразком.

Слайд 20.  Вправа «Крісло автора».

Слайд 21.  Вправа №12. Уважно розглянь малюнок. Де хто на малюнку? Склади і запиши одне речення, уживши імена всіх цих дітей. Поясни написання слів.

Слайд 22.  Вправа №13. Випиши з уривка вірша Володимира Лучука назви річок за абеткою. Поясни написання слів.

Слайд 23.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 24.  Вправа №14. Уявіть себе ведучим телепередачі для дітей. Розкажіть, як можна допомагати тваринам узимку. Складіть два речення, уживаючи слова – назви тварин. Прочитайте свої речення для всього класу.

Слайд 25. Вправа №15. Прочитай вітальну листівку. Склади й запиши вітання своїм друзям до свят за зразком. Використовуй слова – назви предметів (іменники). Напиши текст на окремому аркуші, красиво оформивши листівку.

Слайд 26.  Вправа «Крісло автора».

Слайд 27. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 28.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Емоційне яєчко».