Урок №42 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Робота з дитячою книжкою. Українські народні казки

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №042. Читання. Закріплення букви і, І, її звукового значення. Українські народні казки.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити учнів/учениць сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуком [і]; ознайомити дітей із новою буквою і, І; удосконалювати вміння робити звуковий аналіз слів, добирати слова зі звуком [і] на початку, в середині та в кінці слова, складати речення за малюнком; сформувати уявлення про букву і в ролі окремого слова;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова – «Створення девізу уроку».

Слайд 4-6. Артикуляційні вправи.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Робота з конструктором LEGO

Слайд 9. Склади речення за малюнком.

Слайд 10. Читаємо.

Слайд 11. Обведи малюнок, для кого подано звукову схему слова. Побудуй звукову схему другого слова.

Слайд 12. Визнач у назві предметів спільний звук. Запиши в клітинці букву, якою позначається цей звук.

Слайд 13. Визнач місце звуків [і], [о], [а] у словах. Напиши ці букви в потрібних клітинках.

Слайд 14-15. Послухай (прочитай) текст. Обведи букви І й і у словах.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 17. Робота з дитячою книжкою. Розглянь обкладинки книжок.

Слайд 18. Робота з дитячою книжкою. Послухай перелік героїв українських народних казок. Визнач, у якій книжці вміщено кожну казку.

Слайд 19. Робота з дитячою книжкою.

Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 20. Гра «Розрізни нас».

Слайд 21. Гра «Картинка заблукала».