Урок №42 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Поетичні зимові образи

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 42

Тема: Поетичні зимові образи. Леонід Глібов «Зимонько-снігурочко…»

Мета: продовжити формувати в учнів уявлення про характерні ознаки зими, ознайомлення учнів з творами, у яких автори майстерно змальовують зиму; удосконалювати навички правильного, свідомого, виразного читання віршованих творів; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, творчу уяву, фантазію, вміння аналізувати прочитане, збагачувати лексичний запас учнів; виховувати любов до природи, бажання милуватися нею.

Очікувані результати: здобувач освіти продовжує формувати уявлення про характерні ознаки зими, знайомиться з творами, у яких автори майстерно змальовують зиму; удосконалює навички правильного, свідомого, виразного читання віршованих творів; розвиває зв’язне мовлення учнів, образне мислення, творчу уяву, фантазію, вміє аналізувати прочитане, збагачує лексичний запас учнів; виховує любов до природи, бажання милуватися нею.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці? Бесіда.

Слайд 6. Читацька розминка. Прочитайте скоромовку.

Слайд 7. Рухлива вправа для очей.

Слайд 8. Знайомтесь – Леонід Глібов.

Слайд 9. Стіна слів. Словникова робота.

Робота в посібнику.

Слайд 10-11. Читання вчителем вірша Леоніда Глібова «Зимонька-снігурочко…».

Слайд 12. Рухлива вправа.

Слайд 13. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача та читачки.

Слайд 14-15. Прочитайте загадки. Які слова допомогли тобі знайти відгадки?

Слайд 16. Прочитайте прислів'я.

Слайд 17. Які загадки і прислів'я про зиму ви знаєте? Допишіть.

Слайд 18. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 19. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 20. Вправа «Мікрофон».

Слайд 21. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 22. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.