Урок №39 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Перевіряю свої досягнення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 39

Тема: Перевіряю свої досягнення за розділом «Читаємо і розуміємо уроки народних казок»

Мета: узагальнити і систематизувати знання з вивченого розділу; формувати вміння аналізувати, систематизувати, висловлювати оцінні судження, виділяти головну думку; навчати відчувати образність художнього слова; розвивати образну уяву, мислення, спостережливість, творчі здібності, зв’язне мовлення учнів; збагачувати лексичний запас; спонукати читати; виховувати любов до народної творчості, художнього слова; заохочувати до читання казок;

Очікувані результати: здобувач освіти узагальнює та систематизує знання з вивченого розділу; вміє аналізувати, систематизувати, висловлювати оцінні судження; удосконалює читацькі вміння; відчуває образність художнього слова; має образну уяву, мислення, спостережливість, творчі здібності, зв’язне мовлення; збагачує лексичний запас; виховує любов до рідної мови, художнього слова.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язно передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3-7. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Дай мені 5».

Повторення і узагальнення отриманих знань.

Слайд 8. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 9. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 10. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 12-14. Перевіряю свої досягнення. Знаю…

Слайд 15-18. Перевіряю свої досягнення. Розумію, можу пояснити…

Слайд 19. Рухлива вправа.

Слайд 20. Перевіряю свої досягнення. Вмію… Знайти відповідність між дійовими особами казок та їхніми вчинками.

Слайд 21. Вмію… Визначити в казці послідовність подій: початок (зачин), основну частину, кінцівку.

Слайд 22. Вмію… Вибрати потрібну книжку в бібліотеці.

Слайд 23-26. Перевіряю свої досягнення. Виявляю ставлення, почуття…

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 28. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Слайд 30. Рефлексійна вправа «Дерево зростання».

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 31. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.