Урок №39 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся писати клички тварин. Доповнення речень

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №039. Навчаюся писати клички тварин. Доповнення речень.

Очікувані результати: учні навчаються розрізняти клички та назви тварин, засвоюють правила написання кличок тварин з великої літери; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

навчити учнів розрізняти клички та назви тварин. Засвоїти правила написання кличок тварин з великої літери. Збагатити лексичний запас учнів. Розвивати увагу, логічне мислення дітей. Формувати спостережливість, пізнавальний інтерес. Виховувати повагу до видатних людей України;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Організація класу. Вправа «Так — ні»

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Вправа «Продовж речення».

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Послухайте вірш. Запам’ятайте клички тварин.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 8.  Запам’ятай!

Слайд 9.  Вправа №24. Прочитай уривок із казки, записаної Іваном Франком. Яка казка так починається? Запиши назву казки. Запиши спочатку назви людей та їхні імена, а потім — назви тварин і їхні клички. Поясніть написання слів. Які назви власні, а які — загальні?

Слайд 10.  Я – дослідник / я – дослідниця.

Слайд 11-12.  Вправа №26. Прочитайте, замінюючи малюнки словами — назвами тварин та їхніми кличками.

Слайд 13.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 14.  Вправа №27. Випиши імена людей та клички тварин. Поясни правопис слів. Знайди в тексті близькі за значенням слова до іменника цуценя. Підкресли їх.

Слайд 15-16. Пофантазуйте й розкажіть, який мультфільм можна зняти про цих тваринок.

Слайд 17. Вправа №29. Прочитай іменники. Розподіли їх на групи. Запиши.

Слайд 18. Пограйте в гру «Закресліть «зайве» слово».

Слайд 19. Online завдання.

Слайд 20. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 21.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Попкорн».