Урок №38 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Як риби обирали короля

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 38

Тема: Як риби обирали короля. «Оселедець і камбала» (польська народна казка)

Мета: ознайомити учнів із польською народною казкою; удосконалювати вміння давати характеристику герою; формувати вміння виразно читати казку, відтворювати зміст прочитаного, уміння висловлювати свою думку; збагачувати життєвий досвід дітей; розвивати увагу, пам’ять, уяву; виховувати чесність, скромність, порядність; засудити пихатість, нахабність.

Очікувані результати: здобувач освіти знайомиться з польською народною казкою; удосконалює вміння давати характеристику герою; формує вміння виразно читати казку, відтворювати зміст прочитаного, уміння висловлювати свою думку; збагачує життєвий досвід; розвиває увагу, пам’ять, уяву; виховує чесність, скромність, порядність; засуджує пихатість, нахабність.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повторення і узагальнення отриманих знань.

Слайд 4. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 7. Читацька розминка. Робота над скоромовкою.

Слайд 8-9. Хвилинка-цікавинка.

Слайд 10. Бесіда. Ознайомлення з героями казки в реальності.

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 11-13. «Оселедець і Камбала» (польська народна казка). Читання вчителем.

Слайд 14. Поміркуйте, що відбувалося далі?

Слайд 15-16. «Оселедець і Камбала» (польська народна казка). Читання вчителем.

Слайд 17. Поміркуйте, чому Оселедець переміг?

Слайд 18-20. «Оселедець і Камбала» (польська народна казка). Читання вчителем.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 23-24. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача та читачки.

Слайд 25-27. Будь уважним читачем чи уважною читачкою! Чи уважно ти читав казку? Про яких риб ідеться? Запиши.

Слайд 28. Робота в парі. Які інші слова «заховались» у цих словах? Підкресли їх.

Слайд 29. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 30. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 33. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.