Урок №37 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Розрізняю слова, які є загальними і власними назвами. Напи­сання власних назв із великої букви.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №037. Розрізняю слова, які є загальними і власними назвами. Написання власних назв із великої букви.

Очікувані результати: учні знайомляться зі значеннями іменників на основі дослідження власних і загальних назв, розрізняють власні та загальні назви; формують загальнопізнавальні вміння знаходити власні й загальні назви у текстах; розвивають творчі вміння використовувати різні категорії іменників у власних висловлюваннях, розвивають пам'ять, логічне мислення, увагу; виховують інтерес та любов до навколишнього світу, до рідного краю; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів про значення іменників на основі дослідження власних і загальних назв, розрізняти власні та загальні назви; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити власні й загальні назви у текстах; розвивати творчі вміння використовувати різні категорії іменників у власних висловлюваннях, розвивати пам'ять, логічне мислення, увагу; виховувати інтерес та любов до навколишнього світу, до рідного краю;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Гра з цеглинками LEGO.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа №5. Пригадай великі букви української абетки. Назви їх у поданих словах. До жіночих імен добери чоловічі і запиши їх за зразком.

Слайд 8.  Вправа №6. Розподіли іменники з довідки на групи. Запишіть їх. Поясніть написання.

Слайд 9-10.  Вправа №7. Прочитай уривок з вірша Віктора Корчевського.

Слайд 11.  Вправа №8. Випишіть слова — власні назви. Поясніть їхній правопис.

Слайд 12.  Я – дослідник / я – дослідниця.

Слайд 13.  Перегляд портретів видатних українців.

Слайд 14.  Вправа №10. До загальних назв доберіть власні назви з довідки. Запишіть їх і поясніть написання.

Слайд 15.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 16. Вправа №11.

Слайд 17. Вправа №12. Назви і запиши по батькові від імені Дмитро.

Слайд 18-23. Назвіть людей різних професій, які працюють у вашій школі.

Слайд 24.  Я – дослідник / я – дослідниця.

Слайд 25.  Хвилинка спілкування.

Слайд 26.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 27.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Попкорн».