Урок №35-36 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Медіавіконце: мандрівка до бібліотеки

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 35-36

Тема: Медіавіконце: мандрівка до бібліотеки. Як можна вибрати потрібну книгу? Я читаю багато і різне. Запрошуємо до нашого читацького кола

Мета: ознайомити учнів із бібліотекою, її відділами, правилами користування бібліотекою; пояснити значення слів: бібліотека, абонемент, читальна зала; формувати вміння самостійно вибирати книгу; розвивати навички говоріння і слухання, уміння висловлювати свої думки, культуру мовлення; виховувати інтерес до читання, розуміння користі читання, любов до книг.

Очікувані результати: здобувач освіти ознайомлений з бібліотекою, її відділами, правилами користування бібліотекою; знає значення слів: бібліотека, абонемент, читальна зала; вміє самостійно вибирати книгу; розвиває навички говоріння і слухання, уміє висловлювати свої думки, має інтерес до читання, розуміє користі читання, любов до книг.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повторення і узагальнення отриманих знань.

Слайд 4. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 7. Читацька розминка. Робота над скоромовкою.

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 9. Переглянь віртуальну екскурсію Національною бібліотекою України для дітей.

Слайд 10. Стіна слів. Словникова робота.

1. Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 11-12. Яку бібліотеку ти відвідуєш? Що там найцікавіше для тебе? З ким тобі подобається спілкуватися?

Слайд 13. Опрацювання вірша Юлія Ванаги «Книги, книги на полицях…»

Слайд 14. Як можна вибрати потрібну книгу? Скористайся порадами:

Слайд 15. Робота в групах. Створіть листівку про користь читання.

Слайд 16. Народна мудрість про книгу.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18. Завдання 1. Доповни речення.

Слайд 19. Завдання 2. Про що ти любиш читати? Вибери або доповни відповідь:

Слайд 20. Завдання 3. Як ти вибираєш книгу в бібліотеці? Познач відповідь, яку ти вважаєш правильною. Або напиши свій варіант.

Слайд 21. Завдання 4. Чи є в тебе вдома бібліотечка або своя книжкова поличка.

Слайд 22. Завдання 5. Прочитай вірш. Про кого вірш? З яким почуттям хлопчик розповідає про бібліотеку? Запиши. Придумай і запиши заголовок вірша.

Слайд 23. Я читаю багато і різне. Запрошуємо до нашого читацького кола.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Слайд 27. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 28. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.