Урок №35 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Розвиток зв’язного мовлення. Навчаюся будувати діалог.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №035. РЗМ. Навчаюся будувати діалог.

Очікувані результати: учні розвивають зв’язне мовлення; закріплюють вміння будувати конструктивний діалог; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвивати зв’язне мовлення учнів; закріплювати вміння будувати конструктивний діалог; виховувати навички культурної поведінки у школі, на вулиці, в громадських місцях; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: розвивати вміння дотримувати правильної постави, здатність співпрацювати з іншими учасниками навчального процесу, виконувати розумові операції й практичні дії;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5.  Вправа №20. Перестав слова так, щоб прочитати речення.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 6-7.  Слово про слово.

Слайд 8.  Вправа № 21. Прочитай речення.

Слайд 9.  Вправа №22. Доповни репліки діалогу словами з довідки. Запиши їх.

Слайд 10-14.  Слово про слово.

Слайд 15.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 16. Попрацюй в парі. Побудуй діалог. Поясніть одне одному, що означаються слова вовна і бавовна.

Слайд 17. Вправа № 23. Здогадайся, які назви будуть мати тканини. Утвори і запиши сполучення слів за зразком.

Слайд 18. Вправа № 24. Прочитай загадку. Запиши слово-відгадку.

Слайд 19-22.  Слово про слово.

Слайд 23-24.  Права №25. Візьміть участь у діалозі. Поміркуйте, як продовжити його. За потреби користуйтесь словничком.

Слайд 25. Вправа №26. Пофантазуйте й розкажіть, яким ви уявляєте одяг у майбутньому.

Слайд 26. Вправа «Крісло автора».

Слайд 27.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Попкорн».