Урок №33 для 3 класу з української мови за Пономарьовою К. І., Гайовою Л. А. - Визначай закінчення в словах. Написання розгорнутої відповіді на запитання (с.43-45).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 1 // К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №033. Визначай закінчення в словах. Написання розгорнутої відповіді на запитання.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; визначають закінчення; створюють усні повідомлення; складають текст на основі власних спостережень; висловлюють власні думки з приводу почутого; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; користуються формулами мовленнєвого етикету (звертання); взаємодіють письмово; досліджують змінну частину слова; знаходять орфограми, виправляють помилки; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту написаної інформації; дотримують правил письма.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з поняттям “закінчення” як змінної частини слова, навчити визначати закінчення у словах різних граматичних форм. Формувати мовну компетентність, через вправи на зміну слів за питаннями, виділення закінчення, пояснення його ролі у зв’язку слів у реченні. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення граматичних форм, участь у діалозі, формулювання чітких відповідей. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання розгорнутої відповіді на запитання, добір аргументів, побудову логічного висловлювання. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати мовні явища, порівнювати форми слів, робити висновки про їхнє значення. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до мови, виховувати повагу до точності висловлювання, інтерес до граматичних закономірностей. Розвивати естетичну компетентність, через оформлення письмової відповіді, добір виразних слів, створення словесного малюнка.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова – «Золота рибка».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5. Гімнастика для очей.

Слайд 6.  Хвилинка каліграфії.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа 1. Прочитай примовку. Випиши виділені слова.

Слайд 8.  Проведи дослідження.

Слайд 9.  Прочитай правило про закінчення.

Слайд 10.  Вправа 1. Прочитай примовку. Випиши виділені слова.

Слайд 11-12.  Вправа 2. Прочитай текст.

Слайд 13.  Вправа 3. Прочитай текст.

Слайд 14.  Цікаво знати. За інтернет-джерелами. Вікіпедія.

Слайд 15.  Вправа 3. Випиши виділені сполучення слів. Познач закінчення в кожному слові.

Слайд 16. Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 17-18.  Вправа 4. Прочитай, що здивувало в Чернівцях Щебетунчика.

Слайд 19. Вправа 5. Візьми інтерв’ю в однокласників за запитаннями Щебетунчика.

Слайд 20.  Вправа 6. Яке місце у твоєму місті або селі тобі подобається найбільше? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 21-22. Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Запиши сполучення слів, розкривши дужки. Познач закінчення у змінених словах. З одним сполученням слів склади й запиши речення.

Слайд 23. Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 24. Online завдання.

Слайд 25.  Про що ж ми дізналися?

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.