Урок №33 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Розрізняю слова, які відповідають на питання хто? що?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №033. Розрізняю слова, які відповідають на питання хто що.

Очікувані результати: учні закріплюють знання про слово як одиницю мови і мовлення; спостерігають за лексичним значенням слова; формують уміння розрізняти предмет і слово як його назву, ставлять питання до назв конкретних предметів і назв істот; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріплювати знання учнів про слово як одиницю мови і мовлення; учити школярів спостерігати за лексичним значенням слова; формувати в учнів уміння розрізняти предмет і слово як його назву, ставити питання до назв конкретних предметів і назв істот; розвивати спостережливість; виховувати любов до рідної мови;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Читання вірша про дружбу.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Вправа «Я — учителька. Я — учитель» (с. 50).

Слайд 8.  Вправа №14. Прочитайте прислів’я і поясніть їх зміст. На які питання відповідають виділені слова? Запишіть їх у дві групи.

Слайд 9.  Запам’ятай!

Слайд 10-11.  Вправа №15. Допиши речення, відповідаючи на запитання.

Слайд 12.  На які питання відповідають додані слова — назви предметів?

Слайд 13.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 14. Вправа №16. Запиши назву професії, пов’язану з кожною групою слів.

Слайд 15. Словникова робота.

Слайд 16. Диктант.

Слайд 17. Online завдання.

Слайд 18.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 19.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.