Урок №32 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Навчаюся добирати іменники. Доповнення вірша.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування уроків української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №032. Навчаюся добирати іменники. Доповнення вірша.

Очікувані результати: учні добирають слова, які відповідають на питання хто? що?; поглиблюють знання про слова — назви предметів; розвивати вміння ставити питання до слів; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

вчити добирати слова, які відповідають на питання хто? що?; поглиблювати знання учнів про слова — назви предметів; розвивати вміння ставити питання до слів; виховувати працелюбність, повагу до професій, дбайливе ставлення до хліба;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Вправа №9. Розгляньте малюнки. Назвіть вироби з тіста й запишіть їх назви. Поставте питання до слів. Розкажіть, що печуть, а що — варять. —

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7.  Назвіть професії людей, які виготовляють кулінарні вироби. На які питання відповідають дібрані слова — назви професій? Запишіть їх.

Слайд 8.  Вправа №11. Які страви люблять готувати у вас вдома? Запишіть назви страв.

Слайд 9.  Перегляд відео про народних майстрів.

Слайд 10.  Вправа «Біном фантазії».

Слайд 11.  Фізкультхвилинка.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 12. Вправа №12.

Слайд 13-14. Вправа «Квест-цікавинка».

Слайд 15. Вправа №12.

Слайд 17. Розкажи про тваринку, яка тобі подобається.

Слайд 18. Вправа №13.

Слайд 19. Словникова робота.

Слайд 20. Online завдання.

Слайд 21.  Пояснення домашнього завдання.

Слайд 22.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.