Урок №31 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Яка багата наша рідна мова!

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 31

Тема: Яка багата наша рідна мова! Н. Мовчан-Карпусь «Василинка». В. Гринько «Сію дитині»

Мета: продовжити ознайомлення учнів із багатством, красою і величчю рідної мови; ознайомити з явищем синонімії; удосконалювати навички свідомого, правильного виразного читання; розвивати творче мислення, смислову, образну пам’ять, уміння узагальнювати, зв’язне діалогічне і монологічне мовлення учнів; збагачувати лексичний запас учнів; виховувати інтерес до художнього слова, любов і повагу до рідної мови.

Очікувані результати: здобувач освіти продовжує знайомитись із багатством, красою і величчю рідної мови; з явищем синонімії; удосконалює навички свідомого, правильного виразного читання; розвиває творче мислення, смислову, образну пам’ять, уміє узагальнювати, розвиває зв’язне діалогічне і монологічне мовлення; збагачує свій лексичний запас; виховує інтерес до художнього слова, любов і повагу до рідної мови.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язно передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повторення і узагальнення отриманих знань.

Слайд 4. Пригадайте, що ми вивчали на минулому уроці?

Слайд 5-9. Читацька розминка. Прочитайте вірш.

Слайд 10. Рухлива вправа для очей.

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 11. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 12. Знайомтесь – Надія Мовчан-Карпусь.

Слайд 13. Опрацювання вірша Надії Мовчан-Карпусь «Василинка». Вправа «Передбачення».

Робота за посібником. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Слайд 14. Опрацювання вірша Надії Мовчан-Карпусь «Василинка».

Читання вірша вчителем.

Слайд 15. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 16. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18. Знайомтесь – Варвара Гринько.

Слайд 19. Опрацювання вірша Варвари Гринько «Сію дитині». Читання вірша вчителем.

Слайд 20. Бесіда за змістом тексту. Запитання для уважного читача.

Слайд 21. Побажання від Щебетунчика.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 23. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 24. Вправа «Мікрофон».

Слайд 25. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 26. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.