Урок №20 з української мови для 2 класу за М. Вашуленко - Розвиток зв’язного мовлення. Користуюся орфографічним словником

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №020. РЗМ. Користуюся орфографічним словником.

Очікувані результати: учні продовжують роботу зі словниками як одним із видів довідкової літератури; удосконалюють вміння користуватися словниками; закріплюють знання української абетки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

продовжити роботу зі словниками як одним із видів довідкової літератури; удосконалити вміння користуватися словниками; закріплювати знання української абетки;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4.  Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 6.  Гра «Так чи ні?».

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 7-10.  Слово про слово.

Слайд 11.  Вправа №24. Прочитай загадку Миколи Вашуленка. Запиши слово-відгадку. Запиши виділені слова. Поділи їх для переносу.

Слайд 12.  Вправа №25. Допиши пропущені слова в речення. Користуйся словами з довідки.

Слайд 13.  Вправа №26. Пригадай, як бувають словники. Запиши назви словників за абеткою.

Слайд 14.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 15.  Вправа №27. Здогадайся, про який словник розповідається у вірші Оксани Криворучко. Запиши його назву.

Слайд 16. Вправа №28. Перестав рядки так, щоб прочитати пораду. Запиши виділені слова так: спочатку – двоскладне слово, а потім – трискладові слова.

Слайд 17-18. Вправа №29-30. Прочитай речення, подане у схемі. Поясни, чому ми так говоримо.

Слайд 19.  Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.