Урок №117 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Опрацювання тексту «Казка про ґудзик» Марії Солтис-Смирнової.

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 117

Тема.Опрацювання тексту «Казка про ґудзик» Марії Солтис-Смирнової.

Мета: удосконалювати навичку читання; формувати вміння читати текст вибірково; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного, добирати заголовок до тексту; удосконалювати вміння знаходити в тексті опис малюнка, складати розповідь за малюнком і текстом, розповідати про події з власного життя; виховувати охайність, бережливе ставлення до своїх речей. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Вправа «Вітання».

Слайд 3-6. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

2) Робота зі скоромовкою.

Слайд 7. Робота з чистомовкою.

3) Читання складів, слів.

Слайд 8. Прочитай склади.

Слайд 9. Читаємо швидко.

4) Слуховий диктант.

Слайд 10. Слуховий диктант. Надрукуй перші букви продиктованих слів.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 12. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: ґава ґеротіти ґудзик.

Слайд 13. Стіна слів. Словникова робота.

Робота над скоромовкою.

Слайд 14. Відгадай загадку.

Слайд 15. Прочитай скоромовку разом із Щебетунчиком.

Слайд 16. Вправа «Відкритий мікрофон»

Слайд 17. Прийом читання «Дощик».

Робота з текстом.

Слайд 18-19. Прочитай текст. Придумай свій заголовок.

Слайд 20. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Слайд 22 Читаємо швидко.

Слайд 23. Прочитай текст різними способами.

Слайд 24. Запитання для уважного читача.

Слайд 25. Розглянь малюнок. Знайди незафарбований предмет. Зафарбуй його відповідним кольором.

Слайд 26. Вправа «Трибуна думок».

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа.

Слайд 28. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 30. Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.