Урок №111 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Робота над усвідомленим читанням тексту «Новий велосипед» Миколи Стеценка

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 111

Тема. Робота над усвідомленим читанням тексту «Новий велосипед» Миколи Стеценка.

Мета: удосконалювати навичку читання; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного; удосконалювати вміння знаходити в тексті опис малюнків, розповідати за малюнком та змістом прочитаного; виховувати щедрість, товариськість, дружнє ставлення до ровесників. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Добрий день!

ІІ. Актуалізація знань.

1) Вправа «Вітання».

Слайд 3. Психологічна налаштування на урок. Вправа «Спіймай настрій».

Слайд 4. Робота з чистомовкою.

2) Читання складів, слів.

Слайд 5. Прочитай склади.

3) Слуховий диктант.

Слайд 6. Слуховий диктант. Надрукуй перші букви продиктованих слів.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 8. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Робота з віршем.

Слайд 9. Прочитай разом із Щебетунчиком.

Слайд 10. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 11. Конкурс на кращого читця загадки.

Оформлення стіни слів.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Робота з текстом.

Слайд 13. Відгадай загадку.

Слайд 14-15. Прочитай текст.

Слайд 16. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

Слайд 18. Прочитай текст різними способами.

Слайд 19. Знайдть уривки, які відповідають малюнкам до тексту, поданим на сторінці букваря.

Слайд 20. Вправа «Трибуна думок».

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа.

Слайд 22. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 23. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 24. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.