Урок №105 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Робота над усвідомленим читанням тексту «Чотири бажання» Костянтина Ушинського

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 105

Тема. Робота над усвідомленим читанням тексту «Чотири бажання» Костянтина Ушинського.

Мета: удосконалювати навичку читання; ознайомити учнів з назвами пір року; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного; удосконалювати вміння розповідати за малюнком та про спогади з власного життя; виховувати спостережливість, інтерес до природи. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Вправа «Вітання».

Слайд 3-6. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

2) Робота зі скоромовкою.

Слайд 7. Робота зі скоромовкою.

3) Читання складів, слів.

Слайд 8. Прочитай склади.

Слайд 9. Читаємо швидко.

4) Слуховий диктант.

- Надрукуй перші букви продиктованих слів. (рука, яблуко, фейк, екран, йогурт, гроно, ґудзик)

Слайд 10. Слуховий диктант. Надрукуй перші букви продиктованих слів.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 12. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: досхочу, кишенькова книжечка, барвисті метелики, сіно, сіножать, розважатися.

Слайд 13. Стіна слів. Словникова робота.

Робота з загадкою.

Слайд 14. Починаємо з розминки. Прочитай і відгадай загадку Читалочки.

Слайд 15. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 16. Прийом читання «Дощик».

Робота з текстом.

Слайд 17. «Щоденні 5». Слухаю і розумію.

Слайд 18. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20 Читаємо швидко.

Слайд 21. Прочитай текст різними способами.

Слайд 22. Запитання для уважного читача.

Слайд 23. Вправа «Трибуна думок».

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Розшифруй анаграми.

Слайд 25-35. Розшифруй анаграми.

Інтерактивна вправа.

Слайд 36. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 37. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 38. Рефлексія «Зірковий настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.