Урок №104 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Виразне читання віршів про дні тижня

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 104

Тема. Виразне читання віршів про дні тижня.

Мета: удосконалювати навичку читання; ознайомити учнів з назвами днів тижня; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного; удосконалювати вміння розповідати за малюнком та про спогади з власного життя; виховувати уважність, старанність, інтерес до читання. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє читати вірші, тексти, оповідання з правильною інтонацією; вміє писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати загадки; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Психологічна налаштування на урок.

Слайд 3. Вправа «Спіймай настрій».

2) Дихальна вправа.

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

3) Робота з чистомовкою.

Слайд 8. Робота з чистомовкою.

4) Читання складів, слів.

Слайд 9-10. Читання складів з вивченими буквами.

5) Слуховий диктант.

Слайд 11. Слуховий диктант. Надрукуй перші букви продиктованих слів.

Слайд 12. Гімнастика для очей.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 13. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: четвер.

Слайд 14. Стіна слів. Словникова робота.

Робота з віршем.

Слайд 15. Прочитай вірш разом із Щебетунчиком.

Слайд 16. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 17. Конкурс на кращого читця вірша.

Робота з загадкою.

Слайд 18. Прочитай і відгадай загадку.

Слайд 19. Запитання для уважного читача.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Робота з віршем.

Слайд 21. Прочитай вірш. Добери пропущені слова.

Слайд 22. Запитання для уважного читача.

Слайд 23. Прочитай вірш різними способами.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Інтерактивна вправа.

Слайд 25. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 26. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 27. Вправа «Веселка».