Урок №85 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Велика буква Щ. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 85

Тема. Велика буква Щ. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами.

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою Щ, навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; розвивати навичку читання, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; формувати уявлення про Батьківщину; виховувати уважне ставлення до значення слова, любов до Батьківщини, прагнення більше дізнатися про неї. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розпізнавати та друкувати велику букву щ, вивчені букви; писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати кросворди; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань.

1) Артикуляційні вправи.

Слайд 3-5. Артикуляційні вправи.

2) Робота з чистомовкою.

Слайд 6. Робота з чистомовкою.

Слайд 7. Фізкультхвилинка для очей.

3) Повторення вивченого.

Слайд 8. Повторення вивченого.

Слайд 9. Гра «Упіймай звуки [шч]».

Слайд 10. Прочитай склади. З'єднай їх з відповідними малюнками.

4) Читання складів та слів з вивченими буквами.

Слайд 11. Читай швидко.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 12. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: щасливий щука хрущ горщик щавлик Батьківщина.

Слайд 13. Стіна слів. Словникова робота.

Бесіда за малюнком (с.60).

Слайд 14. Бесіда за малюнком. Що зображено на малюнку? Де проходить дорога? Що означає напис на табличці? Які ще назви сіл відомі вам? З якої букви їх треба писати? Коли ще вживається велика літера?

Методика написання великої друкованої букви «щ».

Слайд 15. Методика написання великої друкованої букви «щ». Написання букви «щ» у повітрі.

Слайд 16. Рухлива вправа.

Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 17. Прочитай склади.

Слайд 18. Прочитайте завдання Читалочки.

Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 19. Прочитай разом зі Щебетунчиком і доповни слова.

Робота зі словниковими словами.

Слайд 20. Прочитай, щоб зрозуміти.

Слайд 21. «Асоціативний кущ» «Коли я був щасливим?».

Слайд 22. Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії.

Слайд 23. Фізкультхвилинка.

Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 24. Спускайся з гірки, читаючи вірш Леоніда Куліш-Зіньківа.

Робота з текстом.

Слайд 25. Прочитай текст. Придумай заголовок.

Слайд 26. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 27. Прочитай текст різними способами.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Гра «Конструктори або Склади слова».

Слайд 29. Гра «Конструктори або Склади слова».

Гра «Картинка заблукала».

Слайд 30. Гра «Картинка заблукала».

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 31. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 33. Рефлексія. Поділися своїми враженнями від уроку.