Урок №69 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Велика буква Х. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 69

Тема. Велика буква Х. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами.

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою Х, навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; розвивати навичку читання, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; виховувати інтерес до навчання в школі. 

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розпізнавати та друкувати велику букву Х, вивчені букви; писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, розгадувати кросворди; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 3. Емоційне налаштування «Екран настрою».

ІІ. Актуалізація знань.

1) Вправа «Мікрофон».

Слайд 4. Вправа «Мікрофон».

2) Гра «Упіймай звук [х]».

Слайд 5. Гра «Упіймай звук [х]».

Слайд 6. Фізкультхвилинка для очей.

3) Артикуляційні вправи.

Слайд 7-12. Артикуляційна вправа.

Слайд 13. Робота з чистомовкою.

4) Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 14. Читаємо швидко!

Слайд 15. Читання слів.

Слайд 16. Робота зі словами.

Слайд 17. Рухлива вправа.

ІІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 18. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: хокей Херсон хобот хурма хованки хвороба.

Слайд 19. Стіна слів. Словникова робота.

Бесіда за малюнком (с.28).

Слайд 20. Бесіда за малюнком. Кого ви бачите на малюнку? Що роблять хлопчики? У яку пору року це відбувається? Який настрій у хлопчиків, чому? Придумайте на букву «ха» імена хлопчикам, зображеним на малюнку (Хома, Харитон).

Методика написання великої друкованої букви «ха».

Слайд 21. Методика написання великої друкованої букви «ха». Написання букви «ха» у повітрі.

Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 22. Прочитайте завдання Читалочки.

Слайд 23. Прочитайте удвох

Слайд 24. Поясни, що в реченнях не так. Прочитай їх, виправивши помилки.

Слайд 25. Надрукуй слова, протилежні за значенням.

Слайд 26. Фізкультхвилинка.

Робота з текстом.

Слайд 27. Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 28. Прочитай текст. Придумай свій заголовок

Слайд 29. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 30. Підготуйся читати самостійно.

Слайд 31. Читання тексту «ланцюжком».

Слайд 32. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Гра «Картинка заблукала».

Слайд 33. Гра «Картинка заблукала».

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 34. Online завдання.

Гра «Так — ні».

Слайд 35. Гра «Так — ні».

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 36. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 37-38. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO. Створимо пірамідку нашого настрою.