Урок №46 для 1 класу з читання за К. Пономарьовою - Велика буква Д. Читання складів, слів, речень і тексту з вивченими літерами

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 46

Тема. Велика буква Д. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами.

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою Д, навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; формувати навичку читання, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; виховувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розпізнавати та друкувати велику букву Д, вивчені букви; писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож!».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Актуалізація знань.

1) Гра «Знайди слово».

Слайд 4. Розгляньте малюнки. Визначте, яке слово «заховалось» у схемі (дрова).

2) Складання речень за малюнками, схемами та службовими словами.

Слайд 5. Складіть речення за малюнками, схемами та службовими словами.

Слайд 6. Фізкультхвилинка для очей.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: Десна Дніпро динозавр солдат парад річка вода море додому улітку Дмитрик Даринка дідусь Денис

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

ІІ. Основна частина.

Бесіда за малюнком (с.92).

Слайд 9. Бесіда за малюнком. Куди прийшли діти з дідусем? Яка пора року? Придумайте імена дітям і дідусеві.

Методика написання великої букви Д.

Слайд 10. Методика написання великої друкованої букви «Де». Написання букви «Де» у повітрі.

Друкування букви «Де».

Слайд 11. Надрукуйте велику букву «Де» та слова з буквою «Де» у клітинках.

Слайд 12. Рухлива вправа.

Слайд 13. Надрукуйте велику букву «Де» та слова з буквою «Де» у клітинках.

Слайд 14. Рухлива вправа.

Вправа «Гірка».

Слайд 15. Вправа «Гірка». Спускаючись з гірки, прочитайте речення з верхнього краю до нижнього, спочатку повільно ланцюжком, потім хором, прискорюючи темп, та індивідуально.

Слуховий диктант.

Для слухового диктанту пропонуємо використати такі слова: дерева, Дарина, Дніпро, дарувати, Наталя, килимок, Володя, телевізор, Рая, Поліна, вінок, Дмитро.

Слайд 16. Слуховий диктант. Надрукуйте у клітинках тільки перші букви слів. Після друкування – перевірка.

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

Вправа «Сходинки».

Слайд 18. Вправа «Сходинки». Піднімаючись та опускаючись по сходинках читаємо спочатку повільно ланцюжком, потім хором, прискорюючи темп, та індивідуально.

Читання слів. Порівняння вимову

Слайд 19. Прочитайте слова правильно та швидко. Порівняйте вимову звуків [д] і [т].

Чистомовка від Щебетунчика.

Слайд 20. Прочитайте чистомовку разом із Щебетунчиком спочатку повільно, а потім прискорюючи темп.

Робота над текстом.

Слайд 21. Читання тексту вчителем. Про що розповідається в тексті? Прочитайте текст ланцюжком. Придумайте заголовок. Бесіда за змістом тексту.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 23. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 24. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Вправа «Попкорн».

Слайд 25. Рефлексія. Вправа «Попкорн».

Завдання для цікавої перерви. Розфарбуй малюнок.

Слайд 26. Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.