Розробки уроків зарубіжної літератури для 6 класу за О. Ніколенко, Н. Рудніцькою, Л. Мацевко-Бекерською

Мета: завершити аналітичне дослідження роману Жуля Берна «П'ятнадцятирічний капітан»; розкрити глибину художнього зображення в творі проблеми рабства, а також розкрити сенс протистояння Діка Сенда й Негоро як конфлікт гуманістичної моралі з антилюдяною життєвою концепцією; сприяти формуванню в учнів активної гуманістичної життєвої позиції; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: завершити аналітичне дослідження роману Жуля Берна «П'ятнадцятирічний капітан»; розкрити глибину художнього зображення в творі проблем рабства та стосунків людини і природи; сприяти формуванню в учнів активної гуманістичної та громадянської життєвої позиції дружньої до навколишнього середовища; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Чарльза Дікенса, показати його внесок у світову літературу; розкрити особливості сюжету й композиції твору «Різдвяна пісня у прозі»; проаналізувати зміст строфи І і ІІ «Різдвяної пісні в прозі»; вчити школярів підтверджувати свої думки художнім текстом, розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: допомогти учням простежити життєвий шлях Скруджа, його мандри у часі та просторі, зрозуміти причини деградації та еволюції Скруджа; вдосконалювати навички характеристики літературного героя, вчити аргументовано відповідати на запитання; поглиблювати навички виразного читання, аналізу образів, уміння робити узагальнення; вчити школярів підтверджувати свої думки художнім текстом, розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: допомогти учням простежити життєвий шлях Скруджа, його мандри у часі та просторі, зрозуміти причини деградації та еволюції Скруджа; вдосконалювати навички характеристики літературного героя, вчити аргументовано відповідати на запитання; поглиблювати навички виразного читання, аналізу образів, уміння робити узагальнення; вчити школярів підтверджувати свої думки художнім текстом, розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: навчати складати власне висловлювання у довільній формі про улюбленого героя прочитаного твору; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розвивати усне мовлення; виховувати повагу до культури інших народів; пізнавальні інтереси учнів; розвивати інтерес до пізнання світу через читання художньої літератури; виховувати позитивні якості характеру на основі загальнолюдських цінностей.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Миколи Гоголя, показати його внесок у світову літературу; розкрити особливості сюжету й композиції твору «Ніч перед Різдвом»; охарактеризувати основних персонажів; вчити школярів підтверджувати свої думки художнім текстом, розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: продовжити дослідження тексту повісті «Ніч перед Різдвом»; розпочати аналіз образів Вакули й Оксани та особливості розкриття теми кохання в тексті повісті; охарактеризувати основних та другорядних персонажів; вчити школярів підтверджувати свої думки художнім текстом, розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: виявити національні традиції та звичаї, що відобразились у повісті «Ніч перед Різдвом»; розвивати вміння й навички пошукової роботи, творчого читання продовжувати характеризувати основних персонажів; вчити школярів підтверджувати свої думки художнім текстом, розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: дати учням поняття про життя і творчість шведського письменника Ульфа Старка; розвивати навички аналізу художнього тексту, характеристики персонажів, навички виразного читання, коментування, висловлення власних вражень та думок; розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: опрацювати зміст твору «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» та охарактеризувати порушені в творі проблеми; розвивати навички аналізу художнього тексту, характеристики персонажів, навички виразного читання, коментування, висловлення власних вражень та думок; розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору при оцінюванні героїв, їх вчинків та фактів художньої реальності; сприяти формуванню в учнів кращих людських якостей, вміння критично оцінювати чужі й власні вчинки.

Мета: перевірити рівень засвоєння учнями знань з теми «Пригоди і фантастика»; розвивати уміння застосовувати набуті знання практично; виховувати культуру писемного мовлення.