Розробки уроків літературного читання для 3 класу за підручником 2025 року за О. Вашуленко

Мета: ознайомити учнів з твором Іванни Блажкевич «Перший дзвінок»; формувати вміння виразно й усвідомлено читати текст, передавати інтонацією настрій та почуття героїв; розвивати уміння визначати головну думку твору, відтворювати послідовність подій, характеризувати дійових осіб; збагачувати словниковий запас учнів, активізувати вживання нових слів у мовленні; розвивати увагу, пам’ять, уяву та творче мислення; виховувати любов до школи, повагу до вчителя, дружні стосунки між однокласниками; формувати позитивне ставлення до навчання, інтерес до читання та бажання ділитися враженнями від творів.

Мета: ознайомити учнів з твором Миколи Сингаївського «Веселий дзвінок»; формувати вміння виразно й усвідомлено читати вірш, передавати інтонацією настрій та емоції, закладені автором; розвивати уміння визначати головну думку твору, знаходити художні засоби та пояснювати їхнє значення; збагачувати словниковий запас учнів, активізувати вживання образних висловів у власному мовленні; розвивати увагу, пам’ять, уяву та творче мислення; виховувати любов до школи, бажання навчатися, дружні та доброзичливі стосунки між однокласниками; формувати позитивне ставлення до навчального процесу та інтерес до читання.

Очікувані результати: учні читають і аналізують вірш Марії Пономаренко «Осінь пензлика взяла», розуміють його основну думку та художні образи; розвивають навички усного мовлення, описують осінні пейзажі, порівнюють їх з творами мистецтва; висловлюють власні враження від поезії, розповідають, які барви осені їм найбільше до душі; працюють у парах і групах, добирають епітети до осені; розвивають творче мислення через малювання чи складання власних поетичних рядків, вчаться слухати одне одного та поважати думки товаришів.

Мета: ознайомити учнів з твором Марії Пономаренко «Осінь пензлика взяла»; формувати вміння виразно та усвідомлено читати поезію, передавати інтонацією настрій і художні образи, створені авторкою; розвивати уміння визначати головну думку вірша, знаходити й пояснювати роль художніх засобів; збагачувати словниковий запас учнів, активізувати вживання образних висловів у власному мовленні; розвивати увагу, пам’ять, уяву та творче мислення; виховувати естетичне сприйняття природи, любов і дбайливе ставлення до рідного краю, уміння бачити й цінувати красу змін у природі; формувати інтерес до поезії та позитивне ставлення до читання.

Мета: ознайомити учнів із твором Степана Жупанина «Осіння пожежа»; формувати вміння виразно та усвідомлено читати поезію, передавати інтонацією емоційний настрій і художні образи автора; розвивати уміння визначати головну думку вірша, помічати й пояснювати роль епітетів, метафор та інших художніх засобів; збагачувати словниковий запас школярів, сприяти активному використанню образних слів та висловів у власному мовленні; розвивати увагу, пам’ять, уяву та творче мислення учнів; виховувати естетичне ставлення до природи, уміння бачити й цінувати красу осінніх змін у рідному краї; формувати інтерес до української поезії, любов до художнього слова та позитивне ставлення до читання.

Мета: ознайомити ознайомити учнів із твором «Бабине літо»; формувати вміння виразно й усвідомлено читати текст, передавати інтонацією його настрій і художні образи; розвивати уміння визначати головну думку твору, знаходити й пояснювати роль образних слів та художніх засобів; збагачувати словниковий запас школярів, активізувати вживання образних висловів у власному мовленні; розвивати увагу, уяву, пам’ять, творче мислення; виховувати спостережливість, естетичне сприйняття природи, любов і дбайливе ставлення до рідного краю; формувати інтерес до художнього слова й позитивне ставлення до читання.

Мета: ознайомити учнів із твором Платона Воронька «Чому кіт вмивається після сніданку»; формувати навички виразного, свідомого й правильного читання; розвивати вміння розуміти зміст прочитаного, визначати головну думку, відповідати на запитання за текстом; учити бачити гумор і народну мудрість у літературному творі, розуміти його повчальний зміст; збагачувати словниковий запас, активізувати вживання образних висловів у мовленні; розвивати спостережливість, увагу, мислення, уяву; виховувати інтерес до читання, любов до народних жартівливих творів, бережливе й гуманне ставлення до тварин.

Мета: ознайомити учнів з твором Василя Сухомлинського «Що найтяжче журавлям?»; формувати вміння уважно й свідомо читати художній текст, розуміти його зміст; розвивати навички виразного читання, уміння визначати головну думку твору; учити знаходити й пояснювати повчальний зміст казки-притчі, робити висновки; збагачувати словниковий запас учнів образними висловами, розвивати зв’язне мовлення; розвивати увагу, мислення, уяву, вміння співпереживати; виховувати любов до рідної природи, повагу до птахів, почуття відповідальності за слабших, уміння розуміти чужий біль і потреби;

Мета: ознайомити учнів із твором З. Лісевич «Очеретянка», розкрити його зміст та головну думку; розвивати навички виразного читання, уміння переказувати й аналізувати художній текст; формувати уявлення про зміни в природі восени та способи пристосування тварин і птахів до зими; виховувати спостережливість, допитливість, любов до рідної природи та дбайливе ставлення до неї.

Мета: ознайомити учнів із твором Т. Лемешко «Майстриня Осінь», розкрити образ Осені та її дії у природі; розвивати навички виразного читання, аналізу художнього тексту та роботи з образами; формувати вміння бачити деталі у природі, порівнювати їх із художнім образом; виховувати спостережливість, естетичний смак, любов до природи та гармонію сприйняття осінніх змін.

Мета: ознайомити учнів із твором Лідії Андрієць «Про парасольку», розкрити історію виникнення та призначення парасольки; розвивати навички читання, аналізу інформаційного тексту та роботу з термінами; формувати уміння виділяти головне, порівнювати минуле й сучасне, пояснювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати допитливість, цікавість до історії побутових винаходів і повагу до праці людей.

Мета: узагальнити знання учнів про осінь у творах художньої та науково-пізнавальної літератури; розвивати навички аналізу тексту, порівняння художніх образів та використання фактів із наукових текстів; формувати творчі вміння: створювати проєкт, презентувати його та аргументувати власні ідеї; виховувати любов до природи, естетичний смак, колективну взаємодію та відповідальність за результат спільної роботи.