№029 - Спостерігаю за чергуванням приголосних у коренях слів. Складання розповіді за поданими запитаннями

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови за навчально-методичним комплектом К.І.Пономарьової (підручник «Українська мова та читання» для 3 класу у 2-х частинах; зошит «Я дружу зі словом», зошит з розвитку мовлення «Малюю словом», зошит «Мої досягнення» - діагностичні роботи).

Урок № 29.  

Спостерігаю за чергуванням  голосних у коренях слів

 

Мета: вчити спостерігати за чергуванням приголосних у корені слів; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови,  до традицій своєї країни.

 

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

Слайд 3. Гра «Допоможи друзям». Зміни слова так, щоб вони називали один предмет. Запиши утворені пари слів. Познач у них корінь. Підкресли букви,  які  позначають  звуки,  що чергуються  в  корені.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Хвилинка каліграфії.

Слайд 6. Гімнастика для очей.

ІІ. Основна частина.

Слайд 7-8-9. Вправа 1. Допоможи Ґаджикові визначити корінь у поданих словах. Спиши їх і познач корінь. Проведи дослідження.

 Слайд 10-11. Вправа 2. Добери до поданих слів спільнокореневі, щоб відбулося чергування приголосних у корені. Запиши утворені пари слів. Познач у них корінь. Підкресли букви, які позначають звуки, що чергуються.

 Слайд 12. Вправа 3. Разом з однокласниками/однокласницями розгляньте світлину. Поміркуйте, що це може бути.

Слайд 13. Вправа 4. Зіставте свої міркування з текстом. З’ясуйте, чи мали ви  рацію. Поясніть значення слова писанка.

Слайд 14. Словникова робота.

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

Слайд 16-17. Вправа 5. Випиши з тексту про музей виділені слова. Добери до них спільнокореневі, щоб у корені відбулося чергування приголосних звуків. Підкресли букви, які позначають ці звуки.

Слайд 18-19. Вправа 6. Разом з однокласниками/однокласницями пригадайте, до якого свята виготовляють писанки. Що з ними роблять? Чи доводилося тобі виготовляти писанки? Напиши про це текст (3–4 речення).

ІІІ. Заключна частина.

  1. Підсумок.
  2. Рефлексія.

Слайд 20. Вправа «Мікрофон».

Слайд 24. Рухлива вправа.

  1. Домашнє завдання.

     Слайд 22-24. Пояснення домашнього завдання. Вправа 7. Спиши прислів’я, розкривши дужки. Познач корінь у змінених словах. Підкресли букви, які позначають звуки, що чергуються в корені.

 

 

 

 



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання