№082 - Обернена задача. Складання і розв’язування обернених задач. Обчислення виразів зі змінною

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

«____»___________.20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника Н.П Листопад

Урок № 82.

Тема:

Обернена задача. Складання і розв’язування обернених задач. Обчислення виразів зі змінною

.

Мета: познайомити учнів з оберненою задачею, вчити складати і розв¢язувати обернені задачі; удосконалювати вміння учнів обчислювати вирази зі зміною; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

 

Обладнання:  мультимедійний комплект

Хід уроку

  1. ОК (організація класу)

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

  1. МНД (мотивація навчальної діяльності)
  2. АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 4 - 9 . Усна лічба.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11. Збільш на 300 кожне число.

Слайд 12. Назви число, яке складається: з 3 десятків; з 8 десятків; з 10 десятків; з 11 десятків; з 15 десятків.

Слайд 13. Рухлива вправа.

  1. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 14. Скільки всього десятків у числі: 200, 600, 700, 1000?

Слайд 15. Визнач, скільки всього десятків у кожному числі.

230, 160, 450, 540, 780.

Слайд 16. Розглянь записи й поясни, як знаходили суму і різницю.

Слайд 17- 18. Обчисли.

Слайд 19. Гімнастика для очей.

  1. ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 20. Знайди значення виразів.

Слайд 21. Знайди значення виразу 120 – с ∙ 5, якщо с = 8,

с = 10, с = 4, с = 2.

Слайд 22. Прочитай задачі. Що в них спільного і що відмінного? Розв’яжи задачі.

Слайд 23 – 25. Розв¢язування.

Слайд 26. Пояснення до оберненої задачі.

Слайд 27. Прочитай задачі. Розглянь схеми. Що в них спільного і що відмінного? Як називається друга задача стосовно першої?

Слайд 28. Склади ще одну задачу, обернену до першої.

Намалюй схему.

Слайд 29. Фізкультхвилинка.

Слайд 30 – 31. Назви одиницю довжини, якою скористалися

під час вимірювання (метр, кілометр)

Слайд 32. Установи закономірність і продовж ряд чисел.

Слайд 33. Заповни таблицю.

Слайд 34. Знайди значення виразів.

Слайд 35. Запиши такі числа, щоб нерівності стали правильними.

Слайд 36. Поділи на три групи. Кожну групу запиши в окремий рядок.

5, 79, 300, 503, 0, 19, 60, 456, 9, 84, 512, 400, 4, 23, 2.

  1. Підсумок

Слайд 34. Домашнє завдання.

  1. Рефлексія

Слайд 35.



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання