№076 - Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 76. Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини, удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення;  актуалізувати знання про групи взаємопов’язаних величин, правила знаходження загальної величини, величини одиниці вимірювання та кількості, вміння розв’язувати складені задачі на знаходження суми двох добутків, складати обернені    задачі; ознайомити з оберненими задачами до задач на знаходження суми двох добутків, в яких шуканою є величина кількості; узагальнити знання математичних структур і плану розв’язування обернених задач на знаходження суми двох добутків; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння; вдосконалювати навички побудови кола та прямокутника; закріплювати поняття про частини; вдосконалювати вміння знаходити частину від числа та число за величиною його частини.

    

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

  1. ОК (організація класу)
  2. МНД (мотивація навчальної діяльності)
  3. АОЗ (актуалізація опорних знань)
  4. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2-3. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 4-5.  Усна лічба.

Слайд 6-8.  Математичний диктант. Запишіть вирази та обчисліть їх значення.

Слайд 9.  Рухлива вправа для очей.

Слайд 10-11.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 12-13. Завдання 1. Перевір, чи правильно учні розв’язали задачу. Поясни числа задачі:  6; 9; 5; 4;       .

Слайд 14-15. Завдання 1. Склади та розв’яжи обернену задачу: 6; 9; 5; ?;       .  Які зміни треба внести в короткий запис? Розв’яжи задачу.

Слайд 16-17. Завдання 1. Склади та розв’яжи обернену задачу: 6; ?; 5; 4;      . Як зміна шуканого вплине на розв’язання? Розв’яжи задачу.

Слайд 18-19. Завдання 2. Склади задачу за першим коротким записом. Зістав задачу з попередньою. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв’язання? Склади задачу за другим коротким записом. Зістав її з першою. Як зміна числових даних впливає на план розв’язування задачі?

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Слайд 21. Завдання 3. Побудуй круг радіусом 2 см. Проведи в ньому діаметр. Зафарбуй  круга.

Слайд 22. Завдання 4. Побудуй кілька прямокутників зі сторонами 2 см і 4 см. Зафарбуй у них по-різному четверту частину. Поцікався, як це завдання виконали інші учні.

Слайд 23-25. Завдання 5. Розв'яжи рівняння.

Слайд 26-27. Завдання 6. Згадай відповідні правила та знайди:

Слайд 28. Рухлива вправа.

Слайд 29-31. Завдання 1. До кожної задачі добери короткий запис і вираз, який є розв'язанням задачі. Чи є зв’язок між задачами 1-3? Як зміна шуканого впливає на їхні розв'язання? Дай відповіді на запитання задач.

Слайд 32. Завдання 1. Склади задачу 4 за коротким записом. Зістав задачі 3 і 4 . Чи є між ними зв’язок? Як зміна шуканого вплине на розв'язання задачі 4? Закінчи розв'язання задачі 4.

Слайд 33. Завдання 1. Склади задачу 5 за коротким записом. Зістав задачі 1-4 . Чи є між ними зв’язок? Як зміна шуканого вплине на розв'язання задачі 5? Закінчи розв'язання задачі 5.

Слайд 34. Пам'ятка.

Слайд 35. Завдання 2. Знайди значення виразу зі змінною: а : 6 – а : 8, якщо а = 24; 36 : k + k ∙ 7, якщо k = 4.

Слайд 36. Рухлива вправа.

  1. ЗВ (закріплення вивченого)
  2. Підсумок
  3. Рефлексія

Слайд 37-38. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 39. Пояснення завдань домашньої роботи.

 



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання