№047 - Одержуємо частину цілого

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 47.

Одержуємо частину цілого

Мета:  формувати поняття про дріб із чисельником 1; вдосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати розуміння конкретного змісту ділення на         рівні частини; ознайомити учнів із дробами з чисельником 1 — частинами, із практичним утворенням половини,  чверті та інших частин від цілого, із частиною як однією із кількох рівних частин цілого, із визначенням кількості певних частин у цілому; вчити записувати частини двома цифрами; формувати поняття про чисельник, знаменник, «читати» дроби, називати чисельник і знаменник; пояснювати значення знаменника й чисельника; вдосконалювати обчислювальні навички шляхом обчислення значень виразів на кілька дій одного і різних ступенів із дужками або без дужок, вміння знаходити значення виразів зі змінною; формувати вміння за текстом складати і розв’язувати ускладнені рівняння.

 

 Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

  1. ОК (організація класу)
  2. МНД (мотивація навчальної діяльності)
  3. АОЗ (актуалізація опорних знань)
  4. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2-3. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 4.  Усна лічба.

Слайд 5-7.  Усне опитування.

Слайд 8.  Рухлива вправа для очей.

Слайд 9-10.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 11. Завдання 1. Зафарбуй половину кожної фігури. Як по-іншому

можна назвати половину?

Слайд 12. Завдання 2. Розглянь, як цілі прямокутники розділили порівну на чотири рівні частини. Зафарбуй у кожній фігурі одну з таких частин — чверть. Розглянь, як це записують. Запиши дріб біля другої фігури, прочитай його. Назви чисельник; знаменник. Скільки четвертин у цілому?

Слайд 13-14. Запам'ятай!

Слайд 15. Завдання 3. Запиши, яку частину кожного круга зафарбували. Прочитай кожний дріб. Назви чисельник; знаменник.

Слайд 16. Завдання 4. Запиши, яку частину кожного прямокутника зафарбували. Прочитай кожний дріб. Назви чисельник; знаменник. Як ти вважаєш, на що вказує знаменник? чисельник?

Слайд 17. Запам'ятай!

Слайд 18-20. Завдання 5. Прочитай записи.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Слайд 22-25. Завдання 6. Знайди значення виразів. Запиши результати.

Слайд 26. Рухлива вправа.

Слайд 27. Завдання 1.

Слайд 28. Запам'ятай!

Слайд 29. Завдання 2.

Слайд 30. Завдання 3. Попрацюй із математичними матеріалами.

Слайд 31. Завдання 4. Прочитай числа. На скільки рівних частин розділити ціле? Скільки таких частин узяли?

Слайд 32. Запам'ятай!

Слайд 33. Рухлива вправа.

Слайд 34. Завдання 5. На яких рисунках зафарбовано третину фігури? Обери дріб, який позначає третину.

Слайд 35. Завдання 6. На яких рисунках зафарбовано чверть фігури? Обери дріб, який позначає чверть.

Слайд 36. Завдання 7. На якому рисунку зафарбовано п'яту частину відрізка? Обери дріб, який позначає п'яту частину цілого.

Слайд 37. Завдання 8.

Слайд 38. Завдання 9.

Слайд 39-40. Завдання 10. Розв’яжи задачу.

Слайд 41. Рухлива вправа.

 Слайд 42-43. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів

  1. ЗВ (закріплення вивченого)
  2. Підсумок
  3. Рефлексія

Слайд 44. Пояснення завдань домашньої роботи.

 



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання