№116 - Досліджуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 116. Досліджуємо задачі на знаходження четвертого пропорційного

Мета: формувати навички письмового додавання і віднімання трицифрових чисел, удосконалювати  навички множення і ділення, додавання і віднімання круглих трицифрових чисел; актуалізувати знання способу порозрядного додавання і віднімання чисел, уявлення про різні прийоми обчислення; ознайомити з письмовим прийомом додавання та віднімання, його алгоритмом; формувати вміння виконувати додавання та віднімання письмово; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного.

                        

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

  1. ОК (організація класу)
  2. МНД (мотивація навчальної діяльності)
  3. АОЗ (актуалізація опорних знань)
  4. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 3-4.  Усне опитування.

Слайд 5.  Рухлива вправа для очей.

Слайд 6-8.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 9. Усний рахунок. Завдання 90. Зошит «Працюю самостійно 3», с.28.

Слайд 10. Усний рахунок. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 11. Завдання 2. Згадай, як міркуємо під час виконання порозрядного додавання і віднімання чисел. У кожному стовпчику зістав вирази. Чим вони відрізняються? Знайди значення першого виразу в стовпчику. Чи можна міркувати так само під час знаходження значення другого виразу?

Слайд 12. Завдання 3. Знайди значення виразів порозрядно. Зверни увагу: це усний прийом обчислення.

Слайд 13-14. Завдання 4. Прокоментуй розв’язання способом порозрядного обчислення. Розглянь письмовий прийом обчислення. Зістав усний і письмовий прийоми. Чим вони відрізняються?

Слайд 15. Запам'ятай!

Слайд 16. Фізкультхвилинка

Слайд 17. Завдання 5. Знайди значення сум і різниць письмово з коментарем.

Слайд 18. Пам'ятка.

Слайд 19-20. Завдання 6. Розв’яжи задачу.

Слайд 21. Рухлива вправа

Слайд 22. Завдання 1. Знайди значення виразів у першому ряді, застосовуючи прийом порозрядного додавання або віднімання. Зістав вирази в кожному стовпчику. Що змінилось? Як це впливає на розв’язання?

Слайд 23. Завдання 2. Для обчислення випадків додавання і віднімання з переходом через розряд доцільно використовувати письмовий прийом обчислення. Прокоментуй записи, скориставшись пам’яткою.

Слайд 24. Запам'ятай!

Слайд 25. Завдання 3. Знайди значення сум і різниць письмово.

Слайд 26-27. Завдання 4. Розв’яжи задачу арифметичним або алгебраїчним методом.

Слайд 28. Рухлива вправа.

  1. ЗВ (закріплення вивченого)
  2. Підсумок
  3. Рефлексія

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Пояснення завдань домашньої роботи.

 



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання