№101 - Множимо і ділимо на кругле число послідовно

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 101. Множимо і ділимо на кругле число послідовно

Мета: формувати навички множення та ділення круглого числа на одноцифрове, ділення круглого числа на кругле, удосконалювати навички множення та ділення круглого числа на одноцифрове, ділення круглого числа на кругле; актуалізувати сполучний закон множення, вміння застосовувати сполучний закон у множенні на кругле число з використанням прийому послідовного множення; формувати прийом послідовного множення та ділення.

                                  

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

  1. ОК (організація класу)
  2. МНД (мотивація навчальної діяльності)
  3. АОЗ (актуалізація опорних знань)
  4. ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2-3. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 4.  Усний рахунок. Зошит «Працюю самостійно № 3», с.16, завдання № 50.

Слайд 5-6.  Математичний диктант.

Слайд 7-9.  Усний рахунок. Зошит «Працюю самостійно № 3», с.15, завдання № 48.

Слайд 10.  Рухлива вправа для очей.

Слайд 11-13.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 14. Завдання 1. Згадай способи відтворення результатів таблиці множення. Учням треба 8 помножити на 6. Оціни, як міркували учні. Який закон вони застосували у розв’язанні, наведеному у третьому рядку?

Слайд 15. Завдання 2. Знайди значення добутків, використовуючи прийом послідовного множення. Розглянь різні варіанти.

Слайд 16. Завдання 3. Заміни розрядне число добутком числа та розрядної одиниці і застосуй прийом послідовного множення. Значення яких добутків ти знаєш без обчислень? На основі якого закону?

Слайд 17. Завдання 4. Учням треба знайти значення частки чисел 24 і 6. Оціни, як міркували учні. На основі якого правила можна міркувати таким чином?

Слайд 18. Завдання 5. Знайди значення часток, використовуючи прийом послідовного ділення. Розглянь різні варіанти.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20-21. Завдання 6. Заміни розрядне число добутком числа та розрядної одиниці і застосуй прийом послідовного ділення. Значення яких часток ти знаєш без обчислень? На основі якого правила?

Слайд 22. Завдання 7. Закінчи обчислення і зістав розв’язання в кожному стовпчику. Що спільне в додаванні частинами і послідовному множенні? Що спільне у відніманні частинами і у послідовному діленні?

Слайд 23. Завдання 8. Зістав вирази в кожному стовпчику. Чи допоможе значення першого виразу знайти значення другого виразу? Знайди значення виразів, використовуючи прийом послідовного множення і ділення. Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 24-25. Завдання 9. Знайди значення добутків і часток двома способами, використовуючи прийом послідовного множення та ділення і прийом укрупнення розрядних одиниць.

Слайд 26. Завдання 10. З цифр 2, 7, 0  утвори можливі трицифрові числа, якщо цифри в записі числа не повторюються; якщо цифри в записі числа повторюються.

Слайд 27. Рухлива вправа.

Слайд 28. Завдання 1. Знайди значення виразів.

Слайд 29-31. Завдання 2. Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену задачу.

Слайд 32-33. Завдання 5. Досліди, як у ході множення на кругле число можна застосувати сполучний закон. Виконай множення за зразком.

Слайд 34-35 Завдання 4. Знайди корінь (розв’язок) кожного рівняння.

Слайд 36. Завдання 5. Знайди значення виразів.

Слайд 37. Рухлива вправа.

  1. ЗВ (закріплення вивченого)
  2. Підсумок
  3. Рефлексія

Слайд 38. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 39. Пояснення завдань домашньої роботи.

 



Натисніть тут для завантаження

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання