№015 - Повторення вивчених елементів букв. Розвиток зв’язного мовлення. Іграшки.

Перед завантаженням матеріалу познайомтесь з правилами використання - >>Читати тут<<
Для отримання даного матеріалу натисніть клавішу "Завантажити матеріал" котра знаходиться внизу сторінки.


План-конспект уроку

Нова українська школа - http://new.vsimppt.com.ua

«____»___________.20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчального посібника «К. Пономарьова»

Урок №15.

Повторення вивчених елементів букв. Розвиток зв’язного мовлення. Іграшки.

Мета: закріплювати вміння учнів писати вивчені елементи букв та різні види їх з’єднань (верхнє, середнє і нижнє); удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита; розвивати спостережливість, вміння виконувати роботу за зразком; удосконалювати вміння спілкувати з однокласниками на задану тему, розповідати за малюнком, про події з власного життя; виховувати охайність, старанність, інтерес до дитячих розваг, дбайливе ставлення до своїх іграшок.

Обладнання:  мультимедійний комплект

Хід уроку

1.     ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

2.     МНД (мотивація навчальної діяльності)

3.     АОЗ (актуалізація опорних знань)

 Слайд2. Бесіда за малюнком. На якій машинці ви б хотіли покататись? Пригадування вивчених елементів.

4.     Повторення вивченого матеріалу

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Обведіть знайомі вам елементи.

Слайд4. Рухлива вправа.

Слайд5. Написання вивчених елементів.

Слайд6. Рухлива вправа.

Слайд7. Написання вивчених елементів.

Слайд8. Фізкультхвилинка.

Слайд9. Написання вивчених елементів.

Слайд10. Рухлива вправа.

Слайд11. Написання вивчених елементів.

Слайд12. Рухлива вправа.

Слайд13. Написання вивчених елементів.

Слайд14. Рухлива вправа.

Слайд15-17.Обведіть контури машинок та розфарбуйте їх.

5.     Розвиток зв’язного мовлення

Вивчається тема «Іграшки». Спочатку діти називають зображені на верхньому малюнку іграшки, пояснюють, які з них кому найбільше подобаються і чому, пригадують, які з цих іграшок є в них удома.

Далі виконується завдання на складання діалогу. Учні об’єднуються в пари й розігрують за поданим малюнком сценку «Моя улюблена іграшка». Перед тим учитель має налаштувати дітей, що вони актори, ніби виступають на сцені, мають передавати голосом і рухами (жестами) почуття й емоції персонажів. Потім варто запропонувати розказати один одному про свої улюблені іграшки (хто їх купив, чому вони подобаються, як до них ставляться).

Про ставлення до іграшок учні будуть розповідати, складаючи розповідь за останнім малюнком на с. 18. Спочатку варто провести бесіду, що діти бачать на малюнку, у який час доби це відбувається, роблять висновок – що забув зробити Петрик (поскладати свої іграшки). Потім колективно складається розповідь про хлопчика Петрика (один учень починає розповідати, а інші продовжують).

На завершення уроку учні знову об’єднуються в пари і розпитують одне в одного, де зберігаються їхні іграшки, хто їх складає, чи трапляються з дітьми такі випадки, як з Петриком.

6.     Підсумок

7.     Рефлексія



Натисніть тут для завантаження

Додати коментар


Захисний код
Оновити

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання